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1Unit3AtthezooALet’slearn一、教学目标：1.语言知识目标(1)能听、说、认读单词tall,short,fat,thin。(2)能听懂、会说句型Lookatthat...It’s……(3)能听懂所接触的Let’sdo中的指示语。2.语言技能目标(1)能用本课学习的四组单词来描述动物的外形特征。(2)能在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s……描述动物并听懂别人的描述。(3)能按Let’sdo中的指令做出相应的动作。3.情感、文化、策略目标：(1)培养学生的观察力和想象力，在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。(2)培养学生合理饮食的习惯，具有热爱动物、保护动物的意识：不乱逗玩动物或者乱投喂动物等。二、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词tall,short,fat,thin并能用来描述动物的外形特征。2.难点：能在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s……描述动物并听懂别人的描述。三、教学过程：2Step1Preparation师生课前交流：1、Singasong(师生加动作共唱歌曲)whatanimalsareinthetrain?S:Tiger/Monkey/Panda/Bear/TurkeyT:Yes,theyaresocute.Iloveanimals.2.Sharpeyes复习部分动物。OK,let’splayagame:sharpeyes.Someanimalpictureswillappearonthescreen.Pleasespeakoutwhatanimalstheyareloudlyandquickly.OK?(PPT出示动物图片，生喊出动物名称)T:Doyouloveanimals?Ss:Yes.T:Really!?OK,let’splayagame:sharpeyes.Someanimalpictureswillappearonthescreen.Pleasespeakoutwhatanimalstheyareloudlyandquickly.OK?(PPT出示动物图片，生喊出动物名称)Step2Presentation（一）单词导呈1、情景导入,渗透文明参观动物园的情感教育T:Wherecanweseemostofthem?Ss:(Atthe)Zoo.T:Yes,mostofthemareinthezoo.（PPT出示师生三人在动物园门口）T：Today,MissWhite,AmyandZhangPengareatthezoo.Let’sgotogether.OK?Butatfirst,whenweareatthezoo,3don’tfeedtheanimalsanddon’ttouchthem.Clear?Let’sgo.2、整体感知文本，进入情景一参观猴山，学习fat、thin及句型Lookatthat...It’s....（出示大情景图）T:Wow!Somanyanimalsandpeopleshere.PPT出示问题：WhereareMissWhiteandchildren?T：Listen!(PPT切换同时播放录音:“Lookatthatmonkey.It’sfat.”)PPT:WhereareMissWhiteandchildren?A猴山图B象馆图T:Wherearethey?AorB?Ss:A.(1)带问题试听，学习单词fat及句型Lookatthat…….It’s…….T:Yes.Theyareatthemonkeystadium,now.(贴monkey图)T:What’sthatmonkeylike?播放音频.“Lookatthatmonkey.It’sfat.”(PPT出示胖瘦猴图片，红箭头指向胖猴)课件播放单词音频，随后出现fat词形。师拿词卡教读：T升降调读两遍。（贴词卡fat）(PPT出示肥猫)T：Lookatthecat,itisfat.Cat-fat师结合自然拼读法示范字母及单词的发音，生跟读。机械操练:齐读、小组读、个别读Canyouread?Youread!师及时评价。T:Great!Goodpronunciation!Let’sdo渗透：T:Let’sact“fat”out.师生合作：Befat,befat,befatfatfat.师评价.（PPT出示主句型）T:“Lookatthatmonkey.It’sfat.”引4导生说出fat,随后出现fat词.领读句型两遍。1-2生读。师评价。(2)带问题试听，学习单词thin，并套用句型Lookatthat…….It’s…进行练习。(PPT出示胖瘦猴图片，红箭头指向瘦猴)T:Boysandgirls,lookatthatmonkey.What’sthatmonkeylike?(PPT上出现此问题)播放录音“Lookatthatmonkey.It’sthin.”PPT放两遍单词音，随后单词thin出现。师拿词卡教读：T:高低音加升降调读两遍。（贴词卡thin）(PPT出示thank)T：Boysandgirls,payattentiontothegroup”th”.示范th发音，生跟。机械操练:小组读、开火车读Canyouread?Youread!师及时评价。T:Great!Goodpronunciation!Let’sdo渗透T:Canyouact“thin”out?Lookatme.师生合作：Bethin,bethin,bethinthinthin.师评价.（PPT出示主句型）T:“Lookatthatmonkey.It’sthin.”引导生说出thin,随后出现thin词.1-2生读。师评价。(3)意义操练：（PPT出示两幅对比图：pig和dog；monkey和cat）T:Now,boysandgirls,let’sgoonwithourvisit.Look,apigandadog.引导生说出：Thatpigisfat.Thatdogisthin.(PPT出示...

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A Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

1Unit3AtthezooALet’slearn一、教学目标：1

语言知识目标(1)能听、说、认读单词tall,short,fat,thin

(2)能听懂、会说句型Lookatthat

It’s……(3)能听懂所接触的Let’sdo中的指示语

语言技能目标(1)能用本课学习的四组单词来描述动物的外形特征

(2)能在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s……描述动物并听懂别人的描述

(3)能按Let’sdo中的指令做出相应的动作

情感、文化、策略目标：(1)培养学生的观察力和想象力，在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力

(2)培养学生合理饮食的习惯，具有热爱动物、保护动物的意识：不乱逗玩动物或者乱投喂动物等

二、教学重、难点：1

重点：听、说、认读单词tall,short,fat,thin并能用来描述动物的外形特征

难点：能在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s……描述动物并听懂别人的描述

三、教学过程：2Step1Preparation师生课前交流：1、Singasong(师生加动作共唱歌曲)whatanimalsareinthetrain

S:Tiger/Monkey/Panda/Bear/TurkeyT:Yes,theyaresocute

Iloveanimals

Sharpeyes复习部分动物

OK,let’splayagame:sharpeyes

Someanimalpictureswillappearonthescreen

Pleasespeakoutwhatanimalstheyareloudlyandquickly

(PPT出示动物图片，生喊出动物名称)T:Doyouloveanimals

Ss:Yes

T:Really

OK,let’splayagame:sharpeyes

Someanimalpictureswill

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