福台小学教育信息化推进工作实施方案根据教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》、《XX省基础教育信息化应用整体推进方案》、《定西市安定区教育信息化应用工作整体推进方案》文件精神，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想为了进一步规范我校教育信息化建设、管理和应用，引导学校把教育信息化的工作重点转移到应用上来，紧紧围绕“配备标准化、管理专业化、投入经常化、应用全员化”的目标，推动教育信息化管理与应用走向规范化、常态化。计算机专业教师及网络技术人员队伍建设先行，培训内容以实用为主；教学网络建设工作结合实际，有重点、分期分批逐步培训实施。在提高教育教学水平和效益的基础上，以加强教育信息化工作管理为重点，以应用促建设、以需求促发展、合理配置、资源共享、重在应用、分步实施、共同发展。加快推进我校教育信息化，是关系到提高教育教学质量、推动教育均衡发展的重大举措。二、领导小组：组长：贺股副组长：李玉江技术人员：王艳林王书彦陈小春付盛强李婵安海东李树刚李雪荣组员：全体教师三、建设目标及管理人员职责依据全区教育网络云平台建设体系，全面实施宽带网络提第1页共4页速工程、教学终端覆盖工程、教学资源建设工程、融合创新应用工程，进一步完善我校网络环境，初步实现“三通两平台”目标，“三通”即宽带网络通学校、优质资源班班通、学习空间人人通，“两平台”即XX省教育资源公共服务平台和教育管理平台。1.开展“一师一优课、一课一名师”活动，充分发挥学校教师个性化资源建设的主体作用。一线教师可利用安定区教育资源录播教室或请专业录相人员录课并上传云平台，参与网络评课不少于3节。学校按学科、学段分类整理优质课，形成校级资源库。2.通过优质数字教育资源和信息技术手段提高教学质量和促进教育均衡发展，形成“课堂用、普遍用、经常用”的良好应用局面，大力推进“网络学习空间人人通”。依托XX省基础教育资源公共服务平台开通个人网络学习空间，建立基于云服务模式实名制、组织化、可控可管的网络学习空间。年内使教师空间开通率达到100%，教师能利用网络学习空间开展协同备课和网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化协作交流机制；70%以上的4-6年级学生拥有实名制学习空间，引导学生使用网络学习空间中的数字资源、网络作业、网上自测、拓展阅读、网络课程等开展自主学习，教师提供学习指导服务，帮助学生养成自我管理、自主学习的良好习惯，促进教与学的方式变革；鼓励家长拥有自己的网络学习空间，搭建与学校、教师交流的平台。真正把信息技术与教学实践融合到每位教师的日常教学和学生的学习活动中，把网络学习空间建成网络条件下从事教学活动和教学管理的基本平台，实现“人人通”。3.提升教师信息技术应用能力。按照《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《安定区中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案》，建立教师信息技术应用能力标准体系，大力开展教师信息技术应用能力培训，以“国培计划”为依托，以骨干教师和培训者培训为突破口，实现我校教师全员培训，全面提升教师应用信息技术优化课堂教第2页共4页学、转变学生学习方式，推动教师在教育教学中主动应用信息技术，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。4.推动信息技术成为课堂教学的常态行为，四-六年级按照《中小学信息技术课程指导纲要》全部开设信息技术课.教师都能利用多媒体教学系统开展学科教学，学科应用覆盖率达到100%，课堂教学使用率达到90%以上。5.充分利用教育管理平台，使管理科学化、信息化，推行学生和教师“一人一号”、学校“一校一码”，着力做好学籍管理系统、教师管理系统、财务管理系统、全面改薄项目管理系统、教育信息化工作进展管理系统5个系统的数据和信息录入更新工作，为学生管理、教师管理、财产管理和项目管理提供便捷服务，并通过系统应用实现数据动态更新。四、具体工作贺股：负责信息化应用工作全面有序推进的宣传和经费保障工作。李玉江：负责信息化应用推进方案制订、课堂教学常态化行为与学籍系统的管理、学科教学应用与...
