再别康桥再别康桥徐志摩徐志摩作者简介徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。与徐志摩相关的三个女子：张幼仪林徽因陆小曼写作背景：•1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。“我的眼光是康桥教我睁眼的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。”“星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验最神秘的一种；大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。”（《我所知道的康桥》）朗读时力求朗读时力求抑扬顿挫、抑扬顿挫、身临其境、声情并茂身临其境、声情并茂..感受诗歌的音乐美体味诗的画面美轻轻的轻轻的//我我//走了走了,,正如正如//我我//轻轻的轻轻的来来..我我//轻轻的轻轻的//招手招手,,作别作别//西天的西天的//云云彩彩..那河畔的那河畔的//金柳金柳,,是是//夕阳中的夕阳中的//新新娘娘..波光里的波光里的//艳影艳影,,在我的心头在我的心头//荡漾荡漾..•1、下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是（）A.那一片莽莽苍苍、高耸入云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！B.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞欲放的鲜花。D.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。•1、定义比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或把甲物比作乙物。•2、分类•（1）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。•例句：①桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。•②感时花溅泪，恨别鸟惊心。•③太阳的脸红起来了。•（2）拟物：•①把人比作物，或把此物当作彼物来写。•例句：A.人群不顾一切，涌了上来。•B.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。•②把甲事物当成乙事物来写。•例句：A.火山发出一声咆哮。•B.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。•3.作用：使具体事物人格化，语言生动形象，感情色彩鲜明，表现力强。选出在修辞上与其他三项不同的一项()A.我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。B.一只水鸟从水面上掠过，光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。D.明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。•A、古老的神州是一沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒定会横空出世。•B、桥下的睡莲正沉睡未醒。软泥上的软泥上的//青荇青荇,,油油的油油的//在水底在水底//招摇招摇;;在康河的在康河的//柔波里柔波里,,我我//甘做甘做//一条水草一条水草!!那榆阴下的那榆阴下的//一潭一潭,,不是不是//清泉清泉,,是是//天天上虹上虹;;揉碎揉碎//在浮藻间在浮藻间,,沉淀着沉淀着//彩虹似的彩虹似的//梦梦..寻梦寻梦??撑撑//一支长一支长篙篙,,向青草更青处向青草更青处//漫漫溯溯,,满载满载//一船星辉一船星辉,,在星辉斑斓里在星辉斑斓里//放放歌歌..但但//我不能我不能//放歌放歌,,悄悄悄悄//...
