初中地理_八下试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思 VIP免费

4人教版八年级下册八下试卷讲评【教学设计】导入复习完八下之后，我们进行了一模测试，这节课我们来讲评一下试卷。展示学习目标1、通过试卷讲评，我能找出并解决自己存在的问题；2、我能学会综合题的破题方法、答题技巧。合作方法：发言卡、叽叽喳喳法合作技能：给予他人指令、倾听、赞美教学环节一大数据·析考情课件展示以下两组数据:第一组数据：说明班内在各等级分布的人数，A等级人数还相对较少，D、E等级的人数还比较多，希望通过试卷讲评，找出自己存在的问题，通过后期努力再A等级保持的情况下，其他等级的学生都能向前提一个等级。第二组数据：说明同学们的问题不在选择题，二在综合题。教师层面分析原因有二，一是平时选择题练得比较多，而综合题练习甚少；二是本次试卷综合题具有灵活、知识迁移点4较多、信息量大的特点，所以同学们感觉比较难。但是仍然有27-30分的基础题，综合题不满30分的同学，问题就是基础知识没掌握好。【设计意图】通过两组数据让学生了解自己所处的位置，能有针对性的找出自己的问题，知道今后努力的方向。表扬进步的同学以达到激励的作用。教学环节二选择题·略讲解【活动设计】课件展示问题最多的10、18、24题，让学生找出关键词，并说出选择依据。【设计意图】从数据可以看出选择题问题不大，借助三个错误集中的题，让学生明确做选择题的注意事项和技巧。教学环节三自纠错·查落实【活动设计】抽查试卷中的3个选择题和一个基础综合题，让3、4号抢答【设计意图】课下已下发答案让学生自己红笔纠错并落实选择题和基础题，此活动意在检查学生课前自纠错和对基础知识落实的情况。教学环节四慎破题·巧答题1、归类，小组分工2、下发发言卡【说明】每个小组每人有2-3张不同颜色的发言卡，发言卡上有每道题的破题答题提示，同一题用同一种颜色，组内发言时主持人注意提醒组员区分。【要求】（1）原则上组长位主持人，也可以自定或自荐，主持人主持并汇总，最后代表本组展示。（2）组内讨论时，2号同学注意时间和音量的控制。【设计意图】把问题最大的综合题分类让学生自己寻找总结破题、答题方法，提升做题能力。发言卡上有针对每一个题的提示，让学生思考有方向性。独立思考能让每个人都有话说，使讨论更加充分。43、汇报展示【规则】汇报人汇报完，以下情况均可获得加分①若大家听明白且认同其观点，给予掌声者②能提出问题者③解答正确者（被提问者有优先解答权）④补充有效者【要求】学生展示时要有理有据，声音洪亮【设计意图】小组任务不同，展示既能提高学生小组讨论的质量，锻炼学生的语言归纳和表达能力，还能为不同任务的小组讲解。规则确保展示和听讲的质量。学生讲解过程中，教师引导补充并归纳总结：一、“读资料，提信息”类（1）读图文资料，提取信息或背过——初级（2）读懂资料和题意，找出关键词句归纳答题——高级二、“知识迁移”类熟能生巧（还是基础知识的掌握）三、“出谋划策”类（1）根据资料找优势条件：发展旅游业大城市——发展高新技术产业（2）看地理位置：沿边、沿海——发展对外贸易（3）农业规划：学过的或知识迁移【设计意图】因综合题练习少，是学生做题的软肋，归类讲解总结破题、答题方法，利于学生掌握教学环节五学有成·为我用【练习】相关资料：(1)结合资料分析新疆的自然条件是如何影响当地人们生产、生活的。(至少写出两条)(4分)(2)结合图文资料，请为新疆的经济发展出谋划策。(4分)4学生先独立思考做题，再用“叽叽喳喳”法讨论订正。【设计意图】总结完后，用是关键，通过一个简单的练习让学生巩固“读资料、提信息”和“出谋划策”如何破题、答题。叽叽喳喳法能促进学生间相互启发，对总结的内容进一步理解应用。【收获总结】1、扎实落实主干知识和基础图，70分以上没问题。2、通过练习，学会知识迁移解决问题。3、认真审题（资料），理解题意，找出关键词（关键信息）再做题。《八下试卷讲评》学情分析八年级下册在一轮复习中侧重在基础知识和基础图的落实检测，做练习比较少，而且侧重在选择题，承载综合思维能力的综合题练习量是少之又少，学生缺乏基本的审题、破题和答题思路。选择题和综合题的得...