2024五年级语文《落花生》教案VIP专享VIP免费

2022五年级语文《落花生》教案五年级语文《落花生》教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的五年级语文《落花生》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。五年级语文《落花生》教案1教学目标1．理解课文思想内容，学习花生不求虚名、静默奉献的品行。第1页共155页使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。2．概括课文中心思想，练习分清课文主次。3．学会本课生字、新词，练习用“尽然”“成熟”造句。4．有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2．练习依据课文的中心，分清主次。教学难点第2页共155页理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学时间：二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课生字、新词，理解重点词语。（二）理清课段落，概括段落大意。（三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。二、教学重点第3页共155页（一）理清课文段落，概括段落大意。（二）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。三、教学难点理清课文段落，概括段落大意。四、教学过程（一）揭示课题，简介作者。1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”第4页共155页2．出示花生的投影片，老师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。3．简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。（二）检查预习1．填写生字表第5页共155页本课生字不多，但每个生字都有要提示学生的地方。“辟”是多音字，主要驾驭pì和bì两个读音，通过组词让学生区分并驾驭“榨”是翘舌音zhà，订正学生口语习惯读音“zhᔓ慕”字下面是不是2．并结合课文内容说明词语。说明词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文精确地理解词语在详细语言环境中的意思。第6页共155页惋惜：值得惋惜。开拓：开拓发展。翻地：用犁、锨等翻松田地。尽然：表示出乎意料；竟然。收获：取得成熟的农作物。叮嘱：口头指派或吩咐。仰慕：由于宠爱或敬重而情愿接近。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。辨别：辨别。第7页共155页风光：（相貌或样子）好看；漂亮。（三）理清课文段落，概括段落大意。1．在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。2．老师范读课文，学生思索：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。（落花生是本文争论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）围绕落花生写了哪些内容，学生可能总结不全，老师指导学生读第8页共155页有关句段来帮助学生概括总结。3．给课文划分段落，概括段落大意。第一段（第1自然段）写种花生、收花生。其次段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了打算。第三段（第3自然段到最终）写吃花生时的争论。分段时激励学生发表自己的见解。将第1自然段分作第一段，学生不会有什么分歧；对其次段的划分，学生会产生分歧。有些学生会将第2自然段到最终都分作其次段，依据是这一大段是讲一家人过收第9页共155页获节。对学生的这种分段方法老师应予以确定。（四）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。（五）作业。1．抄写生字、新词。2．有感情地朗读课文。其次课时一、教学目标（一）理解课文思想内容，学习花生不求虚名、静默奉献的品行使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有第10页共155页好处的人”的道理。（二）概括课文中心思想，练习分清课文主次。（三）练习用“尽然”“成熟”造句。（四）有感情地朗读课文。背诵课文最终四个自然段。二、教学重点1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2．练习依据课...