2024《走一步，再走一步》语文说课稿VIP专享VIP免费

2022《走一步，再走一步》语文说课稿《走一步，再走一步》语文说课稿作为一名优秀的教化工作者，通常须要用到说课稿来协助教学，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《走一步，再走一步》语文说课稿，欢迎阅读与保藏。《走一步，再走一步》语文说课稿11、教材分析第1页共39页《走一步，再走一步》是七年级上册第一单元的第2课，是一篇叙事散文，是一篇重要的讲读课文。文章回忆“我”童年时代一次遇险、脱险的经过蕴涵着深远的生活哲理。文章语言通俗易懂，特殊是穿插在其中的心理描写，作者用了相当的笔墨通过细微环节描写表现了自己内心的恐惊以及怎样一步一步战胜怯懦找到胜利的感觉。由于本单元的主题是思索人生、感悟人生，因此，学好本文，将有助于在探究学习中发觉问题、探寻规律、摸索方法，更快地找寻突破口。第2页共39页2、教学目标相识目标1）理清文章情节，把握整体内容。2）理解文章主旨和写作意图。3）学习用以小见大的写法和心理描写的写法。实力目标1）通过多媒体范读，培育学生的朗读、复述实力。2）培育学生通过网络资源自主探究独立解决阅读理解的实力。情感目标第3页共39页通过学习本文，唤起学生对困难的相识，从而能英勇地面对困难。3、教学重、难点分析在通过把握文章内容的基础上激发学生能英勇面对困难的志气和把握文章的心理描写和以小见大的写法。二、说教学对象初一学生刚踏进中学的大门，虽然具备了windows操作的基本实力，特殊是本班学生领悟性高，接受实力强，但好胜心强，对自己的实力过于高估，在一遇到困难而无法解决的时候就不知所措，因此，在此时最简单能激发他们的爱好来，使他们主动通过网络多媒体资源第4页共39页参加到朗读、探讨等学习活动中，从而解快乐中的疑团。三、说教法依据学生的实际状况和课文的特点，我在把握文章内容上采纳以下方法：1、抓住文章的标题，因为本文的标题本身就暗含哲理，可以使人联想到文章的主旨；2、解读事务，因为这篇文章所表达的哲理是通过小时侯的一件事情表达出来的，抓住事务就能很好地理解文章所包含的哲理；3、抓住文章的结尾，因为作者在文章的结尾干脆点明白他的人第5页共39页生感悟。在学习文章的心理描写上我采纳以下方法：1、圈点勾画。把句中真实细腻地表现人物心理改变的词语找出来；2、旁批夹注。把自己对这些精彩词语的理解写下来，假如感到有疑问也应当刚好写好批注；3、推己及人。想象文中的人物就是自己，在那时那地，自己会怎样想怎样做，通过比较体会文章的心理描写。在以上的基础上，我加入了多媒体课件，扩高校生的学问面和应第6页共39页用实力。四、说学法教学是老师和学生的双边活动，我遵循新课标的要求，依据我的教学思路，采纳了以下学习方法：1、自主学习阅读法；2、心理突现法；3、比较显旨法。在整个学习过程中，学生质疑，小组探讨，老师指引，尽可能让每个学生都能表达自己的所知、所想、所思、所疑、所获，使学生自第7页共39页主地思索、分析、探讨，从而解决问题，最终通过实力冲浪来进行巩固。五、教学媒体设计这节课主要以现代化电教手段——多媒体协助教学，并贯穿整个教学过程，增加直观性和趣味性，加大课堂容量，增加教学效果。六、教学程序整个程序又包含着八个步骤：（一）以说图片导入新课。让学生选择图片，发挥自己的想象力来说一说，图片中的人物正第8页共39页在做什么事情，会遇到什么样的困难，而困难又是怎样解决的。然后引出了“如何面对困难”这个问题，导入了本文。（托尔斯泰说过：胜利的教学所要的不是强调，而是激发学生的爱好。所以，我利用说图片导入新课，目的是激发学生的爱好，为学生供应了一个沟通的平台，并达到训练口头表达的效果。）（二）分角色朗读课文，整体感知课文。（目的是通过学生自己声情并茂的朗读，能深刻地体会文中“我”的内心感受，并能增加学生的感知实力。）（三）着重理解文中人物的心理。这是我整个教学过程中的一个第9页共39页重要环节，在设计中心理描写是教学难点，能抓住这个描写，就能更充分地理解作者的写作意图。1、看录像，听范读。直观...