2024《观潮》说课稿_15VIP免费

2022《观潮》说课稿《观潮》说课稿作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算说课稿，是说课取得胜利的前提。那么应当如何写说课稿呢？下面是我帮大家整理的《观潮》说课稿，希望对大家有所帮助。《观潮》说课稿1一、说教材《观潮》一课是小学语文四年级上册第六课的内容，课文通过作第1页共194页者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清楚，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行酷爱祖国大好河山的教化，培育留心四周事物习惯的好教材。依据教学大纲要求及教材特点，针对学生的实际状况，我制定如下教学目标：1.学问与技能：有感情的朗读课文；2.过程与方法：学习作者有依次、抓特点的视察方法3.情感看法与价值观目标：体会钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发第2页共194页酷爱祖国大好河山的剧烈的情感。依据本课的内容及三年级学生思维发展特点，我确定本课的教学重点是体会钱塘江大潮在潮来前、潮来时、潮来后的改变；难点是学习作者有依次的视察方法，培育学生视察实力，养成几类材料的习惯为了更好实现以上的教学理念，我在课前打算了相关的多媒体课件、漂亮的图片，让学生收集有关小兴安岭的学问，为更好地学习学问做好了充分的打算。二、说教法和学法在教学过程中我采纳三疑三探的教学模式，首先，我围绕教学目第3页共194页标，创设问题情境，设置详细问题，放手让学生自学自探。即设疑自探。然后组织学生通过师生互动的方式检查自探状况，共同解决自探难以解决的问题，即解疑合探。接着，让不同学生针对所学学问，再提出新的更高层次的疑难问题，诱发学生深化探究，即设疑再探。最终，针对本节课所学学问，分别编拟基础性和拓展性习题，让学生训练运用。在新课程标准的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和合作者，老师任务不仅仅是教给学生学问，更重要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发觉学习的第4页共194页欢乐。因此在这堂课中我将运用自主探究式学法。三、说教学过程１、复习导入上课伊始，我设计这样的导语，上节课我们学习了观潮一课，老师要考考你们字词驾驭状况。用复习进行导入不仅可以考察学生对上节课对字词驾驭状况，而且自然的过度到本课其次课时的学习。2、设疑自探我设计这样的导语，同学们我们上节课已经整体感知了观潮的大体内容，那么每一段都写了哪些内容呢?带着这个问题自主探究，并第5页共194页用简洁的语言来概括出来。叶圣陶先生说过：“老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”本环节的设置可以培育学生自主学习、自主探究的实力。2、解疑合探在自探结束后，我组织学生以全体探讨的形式来检查学生自探结果状况。并且帮助学生总结，这几段主要讲的是潮来前，潮来时，潮来后，江面的改变。即潮来前：江面很安静声音：潮来时：声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂。形态：水天相交的地方出现了一条白线，接着形成一道白色城墙，最终如同千万匹白色战马起头并第6页共194页进。潮来后：江面漫天卷地，风号浪吼过了很久才复原安静。并且重点讲解潮来时的壮丽景象。让学生在评价和倾听的过程中，发觉、感悟，从而得到提升。4、质疑再探让学生针对所学学问，再提出新的更高层次的疑难问题，诱发学生深化探究。假如学生提不出，我将打算好的问题抛给学生，例如，你能结合本篇内容说一说作者写这篇文章时，心情是怎样的？假如你就在观潮的人群中，看到一条白线拉长、变粗、横贯江面，最终如同千匹白色战马齐头并进，你的心情又如何呢？又会说些什么呢？这第7页共194页个环节可以拓展学生的思维，培育学生敢于质疑，敢于探究的精神。5、拓展运用让学生以解说员的身份，以课文为蓝本，以插图和录像为依托，融进自己的感悟“现场直播”，培育学生创建性复述的实力，解说词可以根据“潮来前、潮来时、潮来中”的依次讲解并描述，要烘托出大潮的奇妙之处。6、小结我让学生说一说，通过本课的学习他们有哪些收获？还有哪些怀疑？让学生大胆的发表见解，给学生一个梳理学问的机会。第8页共194页四、说板书设计这样板书，体现文章的结构和写作依次，又体现了...