教育技术中级培训模块一测试一、单选题1、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（3）。（1）在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量（2）教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好（3）根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用（4）信息技术能解决教学中的所有问题2、在信息技术整合的课堂中，往往存在(1)三种典型的课堂组织形式。（1）全班活动、小组活动和个别活动（2）班内活动、课外活动和个别活动（3）整体活动、小组活动和个别活动（4）集体活动、个别活动和网上活动3、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？学习者特征分析：1.学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。2.学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。3.对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：1．知识与技能。了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。2．过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。3．情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。(3)（1）《Season》（小学英语）（2）《找春天》（小学语文）（3）《电磁继电器的应用》（中学物理）4、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（4）。（1）学生越安静，学习效率越好（2）学生的行为即代表学生的品性（3）教师的权威是建立在学生对教师的服从上的（4）尽量对学生加以鼓励5、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（1）当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。（1）现代教育技术（2）信息技术（3）素质教育（4）创新教育二、多选题1、信息技术与课程有效整合的基本特征（全）。（1）以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构（2）学生在课堂上有积极的情感体验（3）学生具有广泛的认知范围（4）学生具有深层次的认知体验（5）高层次创新思维的培养（6）学科知识有效应用2、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。(1、2、3)（1）课程结构（2）课程内容（3）课程资源（4）上课环境（5）教学设备三、是非题1、信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。(是)是否2、在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。(是)是否3、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。(是)是否
