普通话水平测试及应试策略教案内容：、普通话水平测试的内容、普通话水平测试的程序、普通话水平测试的试题及评分标准一、普通话水平测试的内容、通话水平测试的性质（）是一种标准参照性考试，非竞争性的。测试以口试方式进行，包括有文字凭借内容（第一、二、三题）和无文字凭借内容的考查（第四题）。测试范围限于书《普通话训练与测试》中的《通话水平测试用普通话词语表》、《通话水平测试用朗读作品》、《通话水平测试用话题》等。、通话水平的等级标准（）划分为三个级别，一级为标准级或称高级，二级为中级，三级为初级，每个级别内划分甲乙两个等次，简称为三级六等制。用百分制评价。一级甲等一一分一级乙等一一分二级甲等一一分二级乙等一一分三级甲等一一分三级乙等一一分中文系学生应达到二级甲等，其他系学生应达到二级乙等。北方的学生相应升高一个等级。二、普通话水平测试的程序人员：两个测试员一个工作人员，一个被测试人，两个候测人。程序：、测试前一天（星期五下午）到各系宣传栏看分组秩序表。、发到每人手中的考试通知时间不准确，应提前到。、每组前两位提前十分钟到，待叫名后进测试室。（水）、坐入候测位，从工作人员处拿试题卡，然后从四题两道题目中任选一道告诉工作人员。试题卡上不能留下任何痕迹，包括笔迹和指甲印等。、待前一个测试人离开后马上坐入测试位，注意除试题卡外不能带任何东西。待工作人员示意按下录音键后测试正式开始。、首先报姓名、单位、试卷号，然后按照四道题顺序依次读出。注意中间不要停顿，第三、四题应报出作品号和说话题目。、待工作人员按起录音键后测试结束。注意时间不由自己掌握，离座时将试题卡归还工作人员。三、普通话水平测试的试题及评分标准试题包括四道题目。一）、第一题：读单音节字词（个，分）。横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔字改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。要求覆盖所有的声母、韵母、声调。但没有音变现象。所以，第一题不会出现轻声。如“啊”，读第一声。没有儿化音节。音调系统（湖南省有）起点音咼不稳，紧张是容易犯。超时扣分很松。、每错一个字，扣分；每个语音缺陷，扣分；每个系统（声调），扣分。语音错误：原则上是指普通话语音音位系统中，把一个音音位读作另一个音音位，即把某个音节声母、韵母、声调中的任何一个或几个要素读成其它声母、韵母、声调。语音缺陷：原则上是指发音没有完全达到标准程度，声、韵母有不到位的现象，声调略有误差。缺陷还包括一些在语音学上可以区分描写，而在普通话语音音位系统中不构成对立的语音现象，例如把舌尖前音声母、、读作齿间音【】、【'】、【】的，把单韵母央低元音【】，读成前低元音【】或后低元音【a】。、声母错误判定舌尖后音、、与舌尖前音、、相混。舌尖中浊鼻音与舌尖中浊边音相混。唇齿清擦音与舌根清擦音相混。、、与合口呼韵母相拼的音节读成了、、声母与撮口呼韵母相拼。送气音、、、、、与不送气音、、g、、、相混。遗留明显的浊塞音和浊塞擦音。舌面音、、读成舌尖前音、、方言系统的尖音。舌尖后浊擦音读成其它的辅音【】、【】、【】、【】、【】等或零声母。在零声母音节前加上辅音声母。（）舌面音、、读作舌根音、、。声母缺陷判定舌尖后音、、发音靠前。舌尖后音、、发音靠后。舌尖前音、、读成齿间音【】、【'】、【】。舌尖前音、、发音时，音质接近舌尖后音、、。唇齿音，上齿作用不明显，听起来接近双唇轻擦音【】。舌根清擦音发音靠后，发成喉擦音【】。舌尖中浊边音读成边音鼻化音【】。合口呼零声母读成齿唇浊擦音【】。、、发音靠前，接近、、，但未读成、、。韵母错误判定把圆唇单韵母0读成不圆唇音韵母。舌面后半高不圆唇单元音读作舌面前半低不圆唇元音或舌面后半高圆唇元音0。卷舌韵母无卷舌色彩。将单韵母复音化。将复韵母单音化。将齐齿呼读成开口呼韵母。将合口呼读成撮口呼。将合口呼韵母的韵头丢掉，读成开口呼韵母。将撮口呼韵母读成齐齿呼韵母。前后鼻音韵母相混。将鼻韵母读成鼻化元音。韵母与韵母相混。韵母缺陷判定舌面央低...
