讲学稿课题：音乐巨人贝多芬执笔：刘星审核：语文组【学习目标】1.欣赏课文的外貌描写和语言描写，学习作者通过外貌描写表现人物个性特征、通过语言描写展示人物精神世界的写作方法2.理清文章思路，理解音乐巨人贝多芬，学习贝多芬与命运抗争的精神，培养学生乐观的人生态度。预习导学【知识链接】1.走近作者何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集。何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。2.贝多芬生平路德维希·凡·贝多芬（LudwigvanBeethoven，1770.12.16—1827.03.26），男，德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一，他与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。贝多芬一生坎坷。二十六岁时听力渐渐衰退，四十五岁时耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊，反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作《第九交响曲》。3.贝多芬作品他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运交响曲》、第六《田园交响曲》、第九《欢乐颂》最为著名），歌剧《费黛里奥》等等。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。他的名言有“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。——生活这样美好，活它一辈子吧！”等。自主预习1.给下列汉字注音：重荷（）深邃（）踌躇（）沉郁（）2.解释词语重荷：踌躇：不见天日：深邃：3.填空：①一个身高五英尺左右的人，两肩极，仿佛要整个生命的及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能得起。②他的脸上呈现出，一张了许多愁苦和力量的脸；火一样的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；的眼睛略带灰色，有一种不可逼视的光；长而的鼻子下一张的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出的生的意志。③命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了的不幸和烦忧，却也带来了与人世的相隔绝的安静。他诚然，可是有“”为伴。④贝多芬对客人大声地说：“！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写1出的音乐！”二：合作研讨阅读课文，探究下列问题1．“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？2．为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？3．“你可能想到我──一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？4.“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？5.找出文中对贝多芬的外貌描写，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？6.在你心中，贝多芬是个怎样的人呢？三：当堂检测1给下列汉字注音：深邃（）门槛（）踌躇（）磐石（）2解释词语含蓄：磐石：杂乱无章：巴望：3.阅读全文，完成下列各题①理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说期间写了哪几件事？②用几句话概括一下文中的贝多芬的形象。四：拓展延伸1.课外听听贝多芬的《命运交响曲》，结合课文思想内容，说说你从音乐中听出了什么。2.借鉴本文的写作方法，描写自己熟悉的一个同学的外貌（最好是同班同学，不必交代姓名），100字左右，然后全班交流，由大家根据所写的外貌来判断描写的对象是谁，最后全班同学集体评议，看谁写得最传神。2
