倾听孩子，共同成长司立新在幼儿教育中我们都应学会倾听，那我们首先应该知道什么是倾听？通俗来说就是老师“放下架子”、“弯下身子”，听一听孩子们的心声。有这么一句话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。而作为幼儿教师首先要学会倾听孩子的声音，才能更好的伴随幼儿共同成长。要想让幼儿学会倾听，教师首先要懂得倾听幼儿，尊重幼儿，亲近幼儿，使幼儿敢说，愿意说，大胆说，教师俯下身子倾听孩子的讲述，无论他说是对的还是错的，我们都不要打断她，更不要急于给孩子肯定和否定，因为孩子想象和现实是不一样的，所以不要认为孩子说的话有些事是谎话，我们要在倾听的同时多鼓励孩子想说，孩子把你当亲人，用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。孩子才会把自己的喜怒哀乐讲给你听。这样才能培养孩子更好的倾听与表达的能力。我是2011年9月踏上幼师这个岗位的，是一个新手，各方面的能力还需要在今后的教学中不断地提高。迈出了校门，怀着那份真诚，那份童心未泯的天真来到了幼儿园。刚开始的一个月，让我有些失落，感觉这份工作并不是自己想象的那么美好，孩子们天天吵吵闹闹，没一刻能安静下来，还制造出无穷的麻烦。这样的生活，让我有些力不从心。记得在实习的时候，我们幼儿园有一个外国小孩儿，她时常闹情绪。早上来的时候又在缠着妈妈陪她玩玩具，我想：如果我是她妈妈一定会置之不理的。出乎意料的是：她妈妈一直陪伴着她，女儿趴在地上玩，她也趴在地上！我看过很多中国妈妈来送孩子，遇到这种情况一定是置之不理，没有一个人能像那位外国妈妈一样“放下身段”去和孩子玩耍。通过这件事情，联系到自己现在的“处境”，觉得自己挺失败的，自己为什么不能蹲下来摸摸孩子的头听听他们的想法呢？反思了自己的错误后，开始改变自己这种“居高临下”的姿态，放下身段，慢慢学会去倾听。通过和经验丰富的前辈交流后，明白了：要做一个优秀的“孩子王”，我们就得投其所好。于是，每天下班后，我会利用网络浏览和幼儿有关资料，在知识的海洋中徜徉，看同行们如何解决在教学中解惑。利用“投其所好”这一方法，果然行之有效。这个方法不仅拉近了我和幼儿之间距离，而且使我顺利的成为了受欢迎的“孩子王”。走进教室，我不再失落了，因为每天总有一些幼儿拉着我“聊天”。尽管他们说的话我没法儿听明白，但是他们这么绘声绘色的描述感染了我，我也会适当的表扬他们，让他们知道老师一直都在关注自己。在和幼儿交流的过程中，我不仅是作为一位倾听者，而更多的是在交流的时候引导幼儿用完整的话去表达心中的愿望。这样做不仅让自己成为了一位合格的倾听者，为孩子树立了榜样，在交流的过程中更能培养幼儿的语言领域幼儿的语言表达能力是在交流过程中发展起来的。我们老师作为孩子的启蒙者，更应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说。爱是教育的起点。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”带着爱去倾听幼儿，你会发现：有时候他们要的不是一颗糖果，一个玩具，而是给他一个温暖的怀抱，一个亲昵的爱抚……孩子是天真的，他们会因为一片绿叶、一只蚂蚁惊奇半天，也会给你造成无穷的麻烦。这时，请别呵斥他们的调皮捣蛋，不要抹杀了孩子对世界的好奇心和刚刚萌芽的创造力。我们应该站在孩子的角度去看待事情、看待世界。认真倾听孩子们的心声，了解孩子们的真情实感，因此，请弯下身子，把耳朵贴近孩子的小嘴，把心贴孩子的心灵吧！
