孤山镇中心幼儿园园际交流园长发言稿《遵循幼儿成长规律，还孩子天真烂漫的童年》各位领导、老师们：大家好！我是孤山镇中心幼儿园的园长***，请允许我感谢各领导为我园组织了这次幼儿教学教研观摩活动，在此我代表全园的教职工谢谢各位领导。孤山镇中心幼儿园办园已是22个年头了，为了农村的孩子们有一个良好的学习环境，在这22年里，蕴含了我们许许多的辛酸和汗水，甚至泪水。但是有今天的成就，我们不易的背后仍收获着很多的幸福！下面我将办园的幼儿专业化教育方面向大家浅谈我的经验，请领导多指教、请老师们多提建议，谢谢！一、规范教育管理，还孩子天真烂漫的童年（一）实施规范的教育，必须打造一支稳定的教师队伍我们大家都知道幼儿园的发展，教师为本，拥有一支稳定的教师队伍，是保证幼儿园正常发展，实现办园者的意愿的力量源泉和重要保证。在稳定的教师队伍上，我重点从以下几个方面去做工作。第一是给幼儿园定位，给教职工一种憧憬，让教师知道幼儿园的发展方向，给教职工一个明确的奋斗目标，没有目标就没有了方向，幼儿园要向哪个方向发展？整个队伍要向哪个方向前进？总目标是什么？根据我园教师实际情况，制定了幼儿园园本教研和园本培训的方式。通过园本教研、小组集体讨论教案设计等形式，督促教师个人专业成长，逐步培养一批园级骨干教师。第二是事业留人，幼儿园园长作为教师的精神领导者，教师的良师益友，教师成长的指导者，一定要站在教师的立场上，为教师的专业成长和个人发展考虑，为教师成长搭建平台，让幼儿园成为教师成长的摇篮。切实从教师的角度去考虑问题，想教师之所想，急教师之所急，教师队伍一定会稳定下来。第三是感情留人，了解教职工最本质的需要，通过有效手段满足他们的这些需要，给教职工一个“家”的感觉，教师的需求无非就是自己的付出有没有得到园长的肯定，获取的报酬是不是与付出相匹配，自己在这个幼儿园是不是得到领导的赏识，在这里能不能得到发展等等，了解教职工最本质的需要，尽量的去满足教师的这些需要，唤起了每位教职工的内在动力，激发了他们工作的积极性、主动性、创造性，促进了全园工作质量的提高。（二）实施素质教育，转变教育观念是关键“素质教育要从幼儿阶段抓起”，这无疑要求我们的教育思想上升到了一个新的高度，实现教育观念、教育目标、教育内容、教育手段、教育方式方法等的全方位更新。那么，我园该如何把素质教育落到幼教工作的实处呢？下面从几个方面谈点粗浅的认识。1.树立正确的儿童观幼儿不仅是一个自然的人，具有可塑性和依赖性，而且是一个社会的人，具有生存、发展、学习、受教育、受保护的权利。幼儿教师要真正了解幼儿，知道他们所知、所想、所求，按照幼儿身心发展规律和年龄特点，为幼儿提供活动和表现的机会，充分尊重幼儿的人格与权利，与幼儿建立起紧密合作的互动关系，促进幼儿各种能力的提高。2.树立科学的教育观实施素质教育，必须端正对待幼儿教育的思想观念：一是幼儿教育要面向现代化，面向世界，面向未来。二是要使幼儿全面和谐的发展观念。要对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。三是基础教育的观念。3.树立正确的人才观不是只有专家、学者或是上了大学的人才是人才，片面地看待幼儿的成长；二是许多家长存在唯智倾向，把“成才”直接与智力开发挂钩，幼儿不但被各种学习任务剥夺了童年的快乐，人格的健康发展也受到严重影响。因此，我们应该为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间，促使幼儿成为在体力、智力、情绪、心理等方面协调发展的“完整的人”。4.优化教育环境传统的教育思想往往误以为幼儿教育即幼儿园教育，幼儿的受教育环境局限于幼儿园的活动室。素质教育不仅把幼儿园生活的一切空间都当做幼儿受教育的环境，而且也让幼儿知道，生活的一切空间都是他们学习的课堂。我们应最大限度地挖掘、利用蕴藏在大环境中的教学资源，变自发、偶然的环境影响为环境教育，切实避免社会上一些暴力现象等不良因素对幼儿人格的扭曲作用，促进幼儿身心健康成长。5.实现家园共育许多研究表明，在幼儿时期，对儿童发展影响最大的是家庭。所...
