轴对称图形的认识教学内容人教版小学数学二年级下册28-29页主题图、例1教学目标1．通过观察、操作等活动，使学生直观认识轴对称现象，知道对称轴，能辨认轴对称图形
2．经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念
3．感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受数学的对称美，激发学生学习数学的积极情感
教学重点直观认识轴对称现象和轴对称图形
教学难点辨认轴对称图形
教学准备课件、剪刀，手工纸等
课时安排第三单元第1课时(共4课时)教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、创设情境，导入新课（一）猜想激趣1．课件出示（教师讲述）：老师今天带来了两位好朋友和我们一起来上课，你能通过它们的半个身影猜出它们分别是谁吗
2．学生猜想，课件呈现完整的昆虫
3．教师质疑：你是怎么想出来的
（二）交流引入1．观察交流：这些昆虫有什么相同的地方
2．这些昆虫上下或左右两边都是完全相同的，我们就说它们是对称的
（板书：对称）3
让我们一起来欣赏一下生活中还有那些物体也是对称图形
看到这么漂亮的剪纸，是不是也想动手剪一剪呢
在开始之前，让我们先来看一看有什么要求请同学们打开课本29页想一想，应该怎样做才能剪出漂亮又对称的图形呢
谁来说一说应该按照什么样的步骤来呢
（生交流汇报）二、动手操作，探究新知（一）剪一剪，初步感知轴对称现象
1．初剪对称图形，思考探索学生自习课本29页了解剪对称图形的方法，交流汇报，教师总结，2．剪对称图形，感受对称
先对折，再画一画、剪一剪，用这种方法剪一个你喜欢的对称图形
（二）赏一赏，认识轴对称图形
1．互相欣赏作品，感受对称美
2．回顾剪法：这些美丽的图形你是怎么剪出来的
3．揭示特点，完善课题
老师也剪了一个对称图形，我们一起来看看像这样，对折后两边完全重合的图形（板书：两边完全重合），就称
