2016年高考试题评析与指导生物——全国卷主讲人：周有祥生物学科命题要重视对考生科学素养的考查，在生物学科和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。2016年高考试题评析与指导（生物——全国卷）一、试题整体特点（生物——全国卷）2014全国Ⅰ卷2014全国Ⅱ卷2015全国Ⅰ卷2015全国Ⅱ卷2016全国甲卷2016全国乙卷2016全国丙卷第1题细胞膜结构和功能细胞膜结构与功能DNA、ATP、tRNA的功能与分布物质跨膜运输细胞的生命历程细胞的结构与功能细胞膜等生物膜结构与功能第2题绿藻的光合作用细胞分化植物生长素细胞衰老实验研究DNA复制与细胞增殖离子泵与离子跨膜运输生物学的研究技术第3题内环境稳态内环境的组成内环境胞吐作用动物激素酶活力的测定实验水盐平衡调节第4题植物细胞质壁分离实验物质的跨膜运输初生演替生态系统的结构功能及其稳定性高等植物叶绿体色素提取、合成、作用、变化神经细胞ATP产生与消耗探究胚芽鞘生长素的运输及作用第5题单基因常染色体隐性遗传病DNA的结构、复制与表达、分布朊粒的产生病原体与免疫样方法调查种群密度传统生态学知识食物链的变化及生态系统的能量流动第6题植物病毒V稻飞虱青蛙种间关系光合作用与细胞呼吸遗传病遗传特征染色体结构的变异基因分离定律、致死基因人类单基因遗传病自由组合定律（基因之间相互作用）2014全国Ⅰ卷2014全国Ⅱ卷2015全国Ⅰ卷2015全国Ⅱ卷2016全国甲卷2016全国乙卷2016全国丙卷第29题根尖细胞有丝分裂的实验光合作用的影响因素与应用探究不同光照处理对植物光合作用的影响基因控制生物的性状及植物激素调节研究温度对酶活性的影响ATP与DNA结构、DNA复制的实验研究探究温度和湿度对小麦光合作用的影响第30题群落演替非特异性免疫与特异性免疫肾上腺素和迷走神经对血压的调节人体的激素调节突触传递探究光合作用的影响因素饥饿条件下内环境的稳态第31题细胞呼吸、内环境生态系统的结构和能量流动食物链、种群特征、能量流动种群的特征、生态系统的能量流动光合作用与呼吸作用的实验研究病毒引起的特异性免疫冻原生态系统的特点第32题杂交育种遗传系谱图、伴性遗传基因的分离定律遗传定律伴性遗传基因的自由组合定律遗传学杂交实验结果分析与实验设计结果预测基因突变和染色体变异的类型及遗传实验分析2014全国Ⅰ卷2014全国Ⅱ卷2015全国Ⅰ卷2015全国Ⅱ卷2016全国甲卷2016全国乙卷2016全国丙卷第39题分解纤维素的微生物微生物的培养与分离利用微生物生产生物柴油植物有效成分的提取苹果醋制作中的微生物结构与代谢教室中微生物调查分离纯化乳酸菌第40题制备杂交瘤细胞基因工程育种基因工程与免疫蛋白质工程核移植等技术获得某种克隆哺乳动物基因工程中目的基因表达载体的构建、受体细胞的筛选及目的基因的复制基因工程中目的基因表达载体的构建必修模块的细胞的结构与功能、光合作用与细胞呼吸、生命活动的调节、遗传与变异选修模块的基因工程、细胞工程、微生物的培养依然是考查的重点理解能力实验与探究能力获取信息能力综合运用能力甲卷（全国Ⅱ卷）1、3、4、29、30、32、39、402、4、5、29、31、39、402、6、29、316、31、32、39、40乙卷（全国Ⅰ卷）1、2、4、5、6、29、31、32、403、29、32、392、29、30、4030、31、39、40丙卷（全国Ⅲ卷）1、3、5、6、30、31、32、392、4、29、32、406、29、30、405、29、31、39、其一、突出实验探究能力；其二、对基础知识的考查不是考查单纯的记忆，更强调对核心概念的理解与联系；其三、关注科技生产生活，考查学生获取信息，并且运用已有生物学知识解决问题的能力。二、典型试题评析（生物——全国卷）例8（丙卷第30题）回答下列问题：（1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值，其原因是。（2）在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，...
