第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳的性质趣味实验：高低蜡烛的熄灭二氧化碳的性质学习目标:1.通过自主学习与小组合作探究，知道并了解二氧化碳的主要物理性质和化学性质。2.运用控制变量法探究二氧化碳与水的反应现象：蜡烛自下而上依次熄灭结论：一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大方案一：方案二往水槽或烧杯中注入水，把盛有CO2的试管倒扣于水中，适当振荡，观察现象。向一个收集满CO2质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。温馨提示：实验过程中试管口不要脱离水面结论：二氧化碳能溶于水，体积比（1：1）方法归纳：这些现象的发生，都是通过改变___________实验的。塑料瓶变瘪了试管中液面上升气体的压强瓶中液体有哪些物质？猜想（1）水猜想（2）二氧化碳猜想（3）可能含有其他物质想一想，猜一猜，瓶中液体使石蕊花变成红色的物质有哪些？猜想（1）猜想（2）猜想（3）想一想，猜一猜水使小花变成红色可能其他物质使小花变成红色CO2使小花变成红色取五朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花、第1朵小花第2朵小花第3朵小花第4朵小花取出后喷上水，插回泡沫板上，观察现象。取出后放入到盛有CO2的集气瓶中，盖上玻璃片，观察现象。取出第3朵，第4朵小花，都喷上水，加入到另一瓶盛有CO2的的集气瓶中，观察现象。过一会取出第4朵小花，插回泡沫板上，观察现象。实验步骤：实验探究2：探究二氧化碳与水的反应结论:反应后的物质使紫色石蕊小花变红色纸花不变色纸花变红第1朵小花喷水第2朵小花直接放入盛满CO2集气瓶中喷上水第3朵小花喷水之后放入盛满CO2集气瓶中第4朵小花喷水之后放入盛满CO2集气瓶中，取出现象分析纸花不变色纸花不变色纸花变红色纸花变红色水不能使紫色石蕊小花变红CO2不能使紫色石蕊小花变红反应后的物质使紫色石蕊小花变红反应后的物质使紫色石蕊小花变红向第五朵小花上喷酸醋酸变红盐酸变红硫酸变红第五朵小花查阅资料：石蕊是一种色素，溶于水，水溶液为紫色，遇到酸性溶液变为红色。结论：CO2与水反应生成一种酸——碳酸CO2+H2O=H2CO3结论：（碳酸不稳定易分解）方法归纳：多种因素对实验结构造成影响时。可以通过______________，设计对比实验进行探究。H2CO3=CO2↑+H2O第四朵小花（过一段时间）第五朵小花现象碳酸分解化学反应方程式紫色红色控制变量法Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O现象:澄清石灰水变浑浊“清水”变“牛奶”化学反应方程式该反应可以检验二氧化碳气体方案：向澄清的石灰水中吹气体通过本节课，你有何收获。是否达到了学习目标？1.通常不燃烧，也不支持燃烧2.不能供给呼吸3.能与水反应生成碳酸4.能与石灰水反应生成碳酸钙和水1.通常为无色无味气体2.密度比空气的密度大3.能溶于水知识收获：物理性质化学性质CO2方法收获：改变气体压强法控制变量法对于没有明显现象的变化，想方设法设计成有明显现象的实验来进行探究情感价值观上有何收获？1.下列能使紫色溶液变红的气体是（）A.H2B.O2C.N2D.CO2D2.目前市场上销售的饮料，大多都是碳酸饮料，请你运用所学的知识探究一下打开瓶盖后,冒出的气体是否为二氧化碳?3.你了解温室效应吗？你知道温室效应对环境的影响吗？请你通过电视，广播，报纸，网络等媒体收集有关资料。就温室效应的增强。以及为防止温室效应增强可以采取的措施等问题，制作宣称小报，或者PPT,我们将在下一节课共同交流，学习。4.上网观看一些有关二氧化碳的微课程作业:•P123第一题
