7、《健康看电视》第一课时教学设计团风思源实验学校王琴教材分析：《健康看电视》是本册第三单元“信息万花筒”的第一课。本单元的学习聚焦“媒介使用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。本课重在让学生辩证地看待电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。看电视这一话题非常贴近学生生活，学生有生活经验，也有话可说。课时目标：1、知道电视给我们带来的积极作用。2、了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。3、反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。教学重点：1、帮助学生正确认识电视媒体的价值和功能，知道过度看电视对身心造成的影响。2、反思并调整自己看电视的行为习惯，培养合理安排时间的意识和健康看电视的习惯。教学难点：如何引导学生反思自己看电视的行为，并能够自我总结出健康的看电视方法。教学过程：活动一神奇的“宝盒”电视机一、认识传统媒体电视1.课前导入：师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语吧，看谁反应快。请听好：他说他的话，不和我说话，靠着厅中墙，装着全天下。是什么呢？生：电视。2.电视的发展历程师：（板书：看电视）（播放视频《电视机的发展历程》）科技越来越发达，电视机也在不断发展更新，现在的电视已经成为了一个神奇的“宝盒”。活动二交流推荐卡，找寻宝盒中的“宝贝”一、感受不同节目有着不同的特点和乐趣1、介绍节目（动画片、新闻、综艺、体育、美食）2、引导学生体会不同的电视节目有着不同的特点和乐趣。二、完成教材第51页的推荐卡1、请同学们在小组内讨论依次交流，填写推荐卡，再在小组内选出最值得推荐的节目全班交流，讲述推荐理由。2、教师根据每组学生的推荐，总结电视节目让我们遇见快乐，丰富知识，增长见识，积累经验，大大丰富了我们的生活。（板书：快乐、知识、经验……）活动三健康观看很重要一、认识不健康的看电视行为对身心的伤害。1、情景剧“小土豆”引出看电视带来的不良影响——影响视力、影响身体、影响学习。情境一：（小土豆蜷在沙发上，边吃着薯片边看电视）妈妈：小土豆，今天晚饭吃的这么早，咱们去楼下锻炼锻炼身体吧！小土豆：我哪里也不想去，我就想在家看电视，你自己去吧！情境二：（小土豆看电视，距离电视非常近）小土豆：妈妈，我眼睛疼。妈妈：你看电视离得那么近，眼睛疲劳了，当然会疼呀。情境三：（晚上，小土豆津津有味看电视）妈妈：小土豆，作业做完了吗？小土豆：还没开始做。妈妈：这都8点了，你还不做作业。小土豆：没事，我看完就去做，大不了晚点睡。情境四：（放学回家）妈妈：小土豆，老师说你上第一节课时睡着了。小土豆：我好困，眼睛睁不开。妈妈：你昨晚不是睡的比较早吗？小土豆：昨晚的《哪吒》太好看了，我睡在床上还回味了好久。大家说说看，小土豆这样长时间盯着电视看，会影响什么呢？通过生回答，总结（板书：影响身体、影响眼睛、影响学习）2、根据小土豆的情况，请学生支招，怎么帮助小土豆健康看电视。3、反思自己看电视的不良习惯，填写小问卷（实话实说看电视），和自己对话。4、阅读教材53页知识窗，结合自己看电视的不良习惯，小组内交流如何改正不健康的看电视习惯。师小结：看电视不科学，会对眼睛造成伤害，明白养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。通过学习，我们从科学的角度知道了看电视的学问。（课题补充：健康，板书：适度）教师总结：同学们，通过今天的交流我们知道，适度看电视可以给我们带来快乐，增长见识，积累经验，开阔眼界。可是，如果我们过度看电视，电视就会抢走我们的健康，影响我们的学习。有时候，在电视节目的巨大诱惑前面，我们失去的远远不止这些呢，下节课我们继续聊。
