《异分母分数加减法》教案设计教学内容：人教版小学数学五年级下册⑶初步渗透转化，建模等数学思想，提高学生解决问题的能力教学重点:掌握异分母加减法的计算方法。教学难点：掌握异分母加减法的算理。教法：谈话法学法：自主学习教具：课件教学过程:一创设情景，导入新课⑴提问：①前几节课我们学习了什么？（通分，约分）②通分方法是什么？（先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数）③同分母分数加减法的法则是什么？（同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。）④同分母分数为什么能直接相加减？（分母相同的分数单位相同）（2）老师这里有几道分数加减法请你们快速抢答2／5＋2／53／11＋4／1111／18＋7／182／9＋1／97／12－5／128／9＋2／9出示⑵：1／2＋1／4时刚才同学们为什么不能象上面那样那么快就知道答案？（因为这两个分数的分母不同）分母相同的分数叫做同分母分数，猜猜看，像这样不同分母的分数叫什么？？（叫异分母分数）板书课题；异分母分数加减法二合作学习，探究新知出示：例1出示主题图要求废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？怎样列式？（1／4＋3／10）要求1／4＋3／10等于多少？怎样计算？请同学们思考;教学目标:⑴通过学习自主探究，掌握异分母加减法的计算方法和算理⑵能准确计算异分母分数加减法⑴这个算式的分数单位不同能直接相加吗？⑵可以应用已有的知识把它转化成已学的知识来解决吗？分小组讨论一下谁来把讨论的结果告诉大家（把1／4和3／10变成5／20和6／20再直接相加）你们也是这样想的吗？1／4＋3／10＝5／20＋6／20从等式的左边变成等式的右边实际是做了什么？（通分）板书；3／4＋1／10＝5／20＋6／20＝11／20答：废金属和纸张在生活垃圾中共占11／202）危险垃圾多还是食物残渣多，多多少？要想知道谁多谁少？多多少？首先应该做什么?（先要比大小）怎样列式？（3∕10－3∕20）你会算吗？有困难的同学有三种求助方式(1)问问你的同学（2）问问老师（3）向书上要答案反馈；3/10－3/20=6/20—3/20=3/20同学们你们现在知道异分母分数加减法怎么计算吗？（计算异分母分数加减法，要先把异分母分数转化成同分母分数再进行计算。）三巩固练习，形成能力1）；基本练习1∕2＋1∕45∕6+3∕811/12-5/63/4-2/52）；计算1—3/4要先把1化成（）/（）后再减3/4，结果是（）/（）(3）；开放练习（）/（）+（）/（）=11/12四课后总结通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？板书设计异分母分数加减法↓转化同分母分数加减法
