七年级(下)第7单元第2课时Unit7It’sraining!SectionA(3a—3b)一、【教材分析】教[来源:Zxxk.Com]学目[来源:学|科|网]标[来源:Z§xx§k.Com]知识目标1.掌握下列单词及用法:again2.进一步学习掌握现在进行时态，学会运用下列句型：—Howisitgoing?—Notbad/Great/Terrible/Prettygood.[来源:学*科*网]—Howistheweather?—It’sraining![来源:Z#xx#k.Com]—Whatareyoudoing?—I’mwatchingTV.能力目标1.能够用所学的单词和句型对天气情况进行询问和描述。2.学生学会使用简单的电话用语。情感目标本课内容贴近生活，通过教学，让学生学会关心日常生活实际情况，热爱生活；教学重点1）掌握本课词汇：again2）掌握并会运用下列句型：—How'stheweather?—It’ssunny/windy/raining/snowing．．．—How'sitgoing?—It’sgreat/prettygood/terrible/notbad．3)学生正确理解“How’sitgoing?”的含义及回答。教学难点1）学会表达对不同天气的态度及原因。2）初步了解打电话用语。教学方法交际功能法、任务型教学法和分层教学法二、【教学流程】Ⅰ.复习热身1.师生交际：教师创设情境，利用简笔画、图片,或让一名学生表演动作，或者直接出示短语，增强学生表演对话的自信心。(突出现在进行时态)1)—Whatareyoudoing?—Iameating.—Whatishedoing?—Heiseating.—Whataretheydoing?—They'reeating..2—Howistheweather?—It’ssunny/windy/raining/snowing…What’stheweatherlikeinBeijin—It’ssunny/windy/raining/snowing……3)强调考点：Whatistheweatherlike?=Howistheweather?2.检查生词预习:1)正音,让个别学生朗读生词，教师及时正音，然后领读、齐读。2）听写生词。由于本课时单词较少，可附带听写上一课时的重点单词，1-2人一组爬黑板，其余的学生以学习小组为单位听写，然后互批互改，小组长汇报检查情况。对优者提出表扬，表现差者要帮助学生识记生词Ⅱ.感知体验1.感知要求学生写出上一课时五个城市的天气状况，并谈一些自己的感受。CitiesDescriptionwordsTorontoraining/rainyBeijingsunnyMoscowsnowyShanghaicloudyBostonwindy2.体验Whoisthebestreporter？教师示范，让学生模仿。天下教育网：http://xsjyu.taobao.com/中小学ppt课件、教案、学案、试题、等教育资源网！A:HowistheweatherinBeijing?=What’stheweatherlikeinBeijing?B:It’ssunny/windy/raining/snowing……A:Doyoulikerainydays?B:Yes,Ido./No,Idon’t.Ⅲ.强化巩固1.3aFillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.教师在黑板上画出各种表情的面孔，帮助学生理解其含意。T：Lookattheface,areyouhappy?S：Yes,Iam.T：Whatareyoudoing?（板书）S:It’sgreat.利用“Whatareyoudoing?”引出新单词“doing,playing,studying,talking,making”.注意引导学生积极动脑看画，分清动词书写形式和用法的不同；以及参考它的文化背景,学生两人一组看图对话练习。Answers:amdoing,do,isplaying,does,Is,studying,isstudying,aremaking,make,Istalking,istalking2.词缀：1）英语中有许多名词加后缀y变成形容词，形容词的意思与其所对应的名词相关。如：Cloud云----cloudy多云的rain----rainy多雨的snow—snowy多雪的wind----windy有风的sun----sunny晴朗的2）英语中有许多动词加后缀ing变成现在分词，用于现在进行时或某些固定短语中，如：Rain----rainingwind----windingplay----playing3.Askstudentstopracticetheconversationontheright.Thenmakethenewconversation.首先两位同学大声朗读3b右面的对话，然后学生理解图意和句型，仿例练习,让使学生两人一组练习表演。A:Whatareyoudoing?B：Iam……A:IshestudyingEnglish?B:Yes,heis.Ⅳ.实践应用3bYuanYuanfromCCTVisinterviewingpeopleinfivedifferentplaces.Fillinthechartbelow.How’stheweather?Whataretheydoing?Youcansaylikethis:Goodmorning,dearfriends.TodayisTuesday.HereisCCTVweatherreport!Youcansee,Beijingissunny.Shanghaiiscloudy.Moscowissnowing…….Thankyouforlistening!Ⅴ.总结反馈1．正确理解“What’shedoing?”的含义及回答。2.Gram...
