课题：期末复习(四)页码：p102、103教学目标知识与技能：掌握有余数除法的求商方法，会解答有关平均分后还有剩余的简单实际问题；进一步掌握两位数乘一位数的计算方法，正确进行相关的口算和笔算会应用这些计算解答一些简单的实际问题。数学思考：在复习中强化独立思考意识,培养合理选择、组合信息的能力。解决问题：培养学生的计算能力和把握问题中数量关系的能力。情感与态度：运用所学知识解决实际问题，培养学生学习数学的兴趣，体会数学的价值。教学准备小黑板教学流程一、复习计算1、复习第13题学生独自在书上写出口算结果。集体校对，指名说上面一行四题的思考过程。师小结口算方法。出示：80×632×34×204×12学生在本子上写答案限时1分钟，老师注意了解错误原因并及时纠正。2、复习第14题小黑板出示第14题图和第一道看图列式题。指名说，师小结。出示第14题图和第二道看图列式题。同桌互说图意，指名说。生独立在书上填写，然后集体交流。师小结：做题时要注意单位名称，联想不同的平均分的过程写出相应的算式。3、小黑板出示：（）里最大能填几（）×4＜136×（）＜27（）×8＜74学生独立思考第一题后交流思考过程，再独立完成其余两题。师反馈小结。4、复习第15题出示：23÷462×46×84学生独立完成后，指名板演。师注意了解学生计算中所存在的问题，及时指导。反馈，说说计算过程。分组竞赛计算下面一行四题。二、列式计算1、小黑板出示：看图列式★★★★★★★★★★★★2、文字题（1）3个20相加和是多少？（2）36平均分成6份，每份是多少？（3）5的6倍是多少？（4）18和9相加和是多少？（5）27是9的几倍？学生独立列式计算集体交流，然后师小结。三、解决问题1、复习第16题学生读题后独立解答集体交流用什么方法解答，为什么。师问：余数和商的单位名称相同吗？为什么？2、复习第17题学生默读题目两遍，独立思考解答全班交流，师指导理解“每”的含义3、复习第18题学生看题，交流：你从图中知道了些什么？师明确：图下的条件表示的意思是这个图形每条边的长度是相等的。学生估算，师提示：把每个图形的边长看成整十数再进行估算。同桌交流，集体交流估算结果。学生独立按要求计算。反馈，师注意学生中所存在的问题，并及时加以指导。4、复习第19题学生独立解答填表全班交流思考的过程并比较三小题的异同。师小结：解答求一个数是另一个数的几倍的问题时，先要看清什么是什么的几倍，看看他们分别是多少。解答求一个数的几倍是多少的问题，一定要先找到是谁的几倍？再看看它是多少。三、全课总结今天我们复习的是什么？你有什么新收获吗？你还有什么疑难的问题吗？教后记：
