利用班级文化培养学生良好习惯良好习惯的养成，对一个人的成长有着至关重要的作用。良好的学习习惯，可以提升学习效率和质量。良好的生活习惯，可以提升自理能力。良好的行为习惯，是一个优秀学生素质的保障。没有良好的学习习惯，会造成学生学习效率低下，也因此导致学习兴趣下降，对学生的学习有很大影响。没有良好的生活习惯，导致卫生情况较差，破坏了自己和周围同学学习环境。没有良好的行为习惯，主要体现在纪律性较差，不能始终按照行为规范要求去做。班级的特色文化和评价机制是班级发展的核心内容。班级的评价机制要立体，要和班级发展的各因素联系起来，也要和班级的特色文化相结合。班主任可以将每个月设置出不同的主题，如：“奥运比赛”，“节日展示”，“最佳餐厅”等主题。例如：“最佳餐桌”主题，可将班级模拟成咖啡店，以小组为一餐桌，小组内轮流扮演“服务员”为其他组服务。每组根据每日要求设立好目标，培养学生设立目标的能力，也以此逐步树立自己的理想。以每完成一项每日要求，可卖出一杯咖啡为评价机制最终选出最佳餐桌。通过小组间的评比形成了组内的归属感，而各组的目标又和班级整体目标一致，也以此提升了集体荣誉感和凝聚力。小组内的个人扮演服务员要负责收取作业，打扫卫生，为“顾客”引领等工作，通过该主题评价机制，学生个人培养了良好的习惯也体验到工作的辛苦。最后评选出最佳店员，也为其他同学树立了良好的榜样。
