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3.1生活在新型民主国家教学目标：情感、态度与价值观目标：热爱祖国，积极了解我国民主情况，关心社会发展和人民利益。能力目标：了解我国民主发展历程，国家人民民主的特征、特点、形式、制度，通过合作探究学习，加强分析问题的能力。知识目标：近代民主建立的过程，建国后民主建设道路，我国新型民主的本质特征、特点、形式、制度保证。教学重点：理解社会主义民主的内涵与真谛。教学难点：理解认识追求民主价值的进程。教学方法：小组合作探究、讲授法教学准备：印发预学案，指导学生开展预学；搜集资料，制作课件。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课欣赏视频，提出问题：歧视黑人的美国是否做到了民主？什么才是真正的民主？观看视频，思考问题。教师引出民主观点。二、讲授新课你说我说：你心目中的“民主”是什么样的？各抒己见，畅所欲言。目标探究一：民主的足音1.了解民主的渊源民主一词出自《尚书》，中华优秀传统文化中民惟邦本、政得其民、以百姓心为心等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。在这两位皇帝的时代，有民主吗？虽然两位皇帝是贤明的帝王，但是封建社会帝王专制是不民主的2.理解民主的含义一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。指出：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。3.中国近代的民主探索近代民主诉求：抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立,伸张人民权利近代先贤的民主路：郑观应：他是中国近代最早具有完整维新思想体系的理论家拥护君主立宪。康有为：主张变法革新，实行君主立宪制。孙中山：推翻了封建专制，建立了中华民国，提出三民主义，建立资本主义制度。他们的结局都是什么？失败，艰辛尝试并没有实现“还权于民”,民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。这个任务有谁来继续完成呢？——中国共产党领导人民来完成4.社会主义的民主探索新民主主义革命时期：俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。不管是江西瑞金的“红色苏维埃”还是延安的陕甘宁边区政府,中国共产党都不断探索适合中国社会和革命的民主实现形式。1949年,工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立,实现了从几千封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。新中国成立后：随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成,社会主义民主在中国大地上得以真正确立。改革开放以来,中国共产党总结经验和教训,领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。教师总结：中国民主政治建设的曲折发展历程。探究与分享：宪法是国家的根本法,是公民权利的保障书。一个国家民主的内容和进程,无不通过宪法得以体现和反映。1954年通过并颁布的《中华人民共和国宪法》,是中华人民共和国的第一部宪法,为我国后来的民主建设与制度建设奠定了基础。经过曲折发展,1982年我国制定了现行宪法。为适应改革开放和社会主义现代化建设的实践要求,现行宪法经过五次修正,把适合中国国情的社会主义民主建设提升到一个新的高度。结合学过的宪法知识,说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障。学生思考并回答。5．实现社会主义民主的意义建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义,已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。目标探究二：新型的民主教师提出：我国社会主义民主是一种新型的民主。那么，为什么把我国社会主义民主称为新型的民主？从本质特征上看从民主特点上看从民主形式上看从制度保障上看还记得我们国家的国家性质吗？中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。谁是国家的主人呢？人民1.我国社会主义民主本质特征：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。人民当家作主的根本目的,就是实现和保障最广大人民群众的利益欣赏视频，回答问题：为什么人民政府关心民生？政府工作报告解决民生...