习作二：“漫画”老师统编版教材五年级上册第二单元三角镇蟠龙小学陈玲娟认识“漫画”，审清题目第一部分01·什么是漫画？漫画作为独特的艺术门类，被一些西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。漫画是笑的艺术。然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，是片面的、肤浅的。其实，这种笑的艺术涵盖了一切美的形态。有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集合，因为它既有绘画特征，又具有哲学和文学理念，让人在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。·猜猜他是谁？马云哪个地方让你印象深刻？姚明·猜猜他是谁？画家关注了他的哪些特点？成龙“漫画”成龙小结漫画正是抓住了人物外貌、性格、喜好等方面的典型特点，进行放大夸张，才给我们留下深刻的印象。·漫画的特点04画风独特05……01夸张02幽默03人物特点突出漫画正是抓住了人物外貌、性格、喜好等方面的典型特点，进行放大夸张，才给我们留下深刻的印象。·习作要求（P28）你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。鲜明特点要抓牢，外貌性格和喜好，典型事例来帮忙，夸张幽默真奇妙。·漫画写作小秘诀外貌速写，风趣夸张PART02人物速写我要给（）的（）老师画一幅漫画。例1：又黑又直的长发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的长款连衣裙，走起路来，腰板直挺，蹬着的高跟鞋在地板上敲出一串又一串美妙的音符。这便是我们班的音乐老师——张老师。例2：一头竖起的短发，一双火眼金睛，只要他用目光在我们身上扫一下，班级里顿时鸦雀无声，同学们个个缩起了脑袋。他就是令人害怕的“狮子”王老师——我们的语文老师。共同点？例3：王老师最在意自己的发型，可他的发型真的不好看。有时候像个鸡冠，有时候像个爆炸头，还有时候像个倒扣的鸟巢。老师的发型无非就这几种。他还有个名言“不管怎么样，发型不能乱！”例4：徐老师很凶，外号叫“徐老虎”。他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。共同点？夜叉例1：王老师最在意自己的发型，可他的发型真的不好看。有时候像个鸡冠，有时候像个倒扣的鸟巢。老师的发型无非就这几种。他还有个名言“不管怎么样，发型不能乱！”例2：徐老师很凶，外号叫“徐老虎”。他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。外貌描写夸张手法例1：王老师最在意自己的发型，可他的发型真的不好看。有时候像个鸡冠，有时候像个爆炸头，还有时候像个倒扣的鸟巢。老师的发型无非就这几种。他还有个名言“不管怎么样，发型不能乱！”例2：徐老师很凶，外号叫“徐老虎”。他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。先亮特点再展开写·范例欣赏1先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。——选自梁实秋《我的一位国文老师》•小结写作方法：在作文开头进行人物外貌速写能快速给读者留下第一印象，而采用夸张的手法则能使人物形象进一步深入人心。四段速写如果放在作文中，放在哪个位置最合适？外貌速写请模仿前面两个片段的写法，速写老师的外貌。浓墨重彩，写好事例PART03有了第一印象，还要做什么？看...
