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新课程九年级学生学习情况总结新课程的实施，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的学生
在以往的教学中无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生刚开始学习化学时很轻松也很有兴趣，但往后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了兴趣
而此次新课程改革降低了化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在初中阶段保持对化学学习的积极性
那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢
为此，就九年级学生的化学学习情况以及他们的科学素养的培养，本人进行了一次总结
一、基本情况分析在学习新课程化学以后，大部分学生对化学的学习比较感兴趣，主要原因是“化学很神奇，有很多有趣的规律和现象，可以和很多生活现象联系紧密，很有用，学习起来也不太难
”也有部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难
”二、学习能力、习惯良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键
众所周知，课前预习可以对将要学习的知识内容有一大致的了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习可以对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化
5%的学生经常做到“课前预习”，11
1%的学生经常做到“课后复习”；只有51
5%的学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误，及时弄清原因”；只有16
2%的学生会及时整理复习听课笔记，而有51
1%的学生是在临近考试时才整理复习
有些不爱学习的学生，不能主动学习，只有被动接受
三、学习方法学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方法，方法得当，应该事倍功半
教学中特别关注学习方法的指导
课堂上学生能够较多的采用合作的探究，1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即
