《生物与环境的相互影响》【学习目标】1.通过探究实验和测量,说明生物与环境之间的相互关系。2.了解生物生存的环境条件。3.尝试设计实验方案,学会使用不同的方法处理相同的数据。【学习重点难点】1.生物因素和非生物因素,生物对环境的适应,生物对环境的影响。2.活动“探究温度对霉菌生活的影响”,“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。【自主学习】一.环境对生物的影响1.环境的概念同学们请考虑一个问题:鱼是生活在一个什么样的环境中?在什么环境下生长情况良好?在什么情况下生命又会受到危险呢?请一位同学总结一下:什么是环境?2.生态因素在这个空间里有很多因素影响到了鱼的生活?根据大家的经验,这些因素又可以分为几大类?【合作探究】3.活动“探究温度对霉菌生活的影响”下面我们通过探究实验来说明非生物因素对生物的影响。探究性实验一般包括以下几个步骤:提出问题——作出假设——设计实验——实施实验并记录——分析实验现象——得出结论请同学们看书P14-15进行小组讨论,根据实验步骤,设计出你组的实验方案,课后按照方案,实施实验,进行交流。(学生讨论。。。。。)二.生物对环境的影响4.生物对环境的适应(1)竹节虫的身体与竹枝极为相像;(2)壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体;(3)北极熊的体色与环境非常接近5.生物对环境的影响———活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”请看书P17—18,按小组讨论,设计出探究活动方案并交流汇报。注意:a.实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同。b.每个实测地点要记录3个数据的平均数。c.实测地点要有对照(一般没有植被的裸地)最后以每组数据绘出曲线图【课堂小结】一.环境对生物的影响1.环境的概念非生物因素:阳光.空气.水.温度.土壤等2.生态因素同种生物之间:互助;斗争生物因素不同种生物之间:互惠互利;捕食二.生物对环境的影响【课堂检测】11.山坡南面的树木比山坡背面的树木长势好,其主要原因是:()A.温度高B.阳光足C.水分多D.空气新鲜2.苹果在北方生长很好,在南方张的不好,主要原因:()A.温度B.湿度C.空气D.土壤3.下列属于寄生关系的是:()A.水稻与稗草B.菟丝子与大豆C.草鱼与鲫鱼D.狼与小羊4.大雨过后蚯蚓常常爬出地面上,影响蚯蚓生活的因素是:()A.温度B.空气C.气体D.阳光5.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成为一现象的环境因素是:()A.光B.水C.温度D.湿度3.下列属于非生物因素影响的是:()A.螳螂捕蝉B.秋风扫落叶C.草盛豆苗稀D.狐假虎威4.下列各项能说明生物因素对生物影响的是:()A.南.北两极生物种类和数量极少B.鱼儿离不开水C.香蕉产于南方,北方盛产苹果D.蜜蜂为植物传播花粉5.下列生物之间没有合作关系的是()A.蚂蚁搬家B.蜜蜂采蜜C.大雁迁飞D.狗抢食物6.两只狗为了争一块骨头而发生争斗,这体现了生物之间和()关系。A.合作B.竞争C.捕食D.争斗7.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,描述的是生物之间的()关系。A.合作B.竞争C.捕食D.争斗8.在探究光对鼠妇生活的影响实验中,所用的鼠妇是10只而不是1只的原因是()A.减少误差B.数量多便于观察C.便于计算D.好玩9.对生长在农田中的青蛙来说,它的环境是指:()A.农田中的植物.蛇.昆虫B.阳光.温度.水.空气.土壤等C.上述A和B的总和D.上述A和B的总和再加上其他的青蛙10.草原上,昆虫吃草;有的鸟吃草籽,也吃昆虫;还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物。为了防止鸟吃草籽,有人将草用网子罩起来,一段时间后,草叶几乎被虫子吃光了,而没有用网子罩起来的草却生长良好。以下说法错误的是()A.鸟与鹰之间是捕食关系B.昆虫与鸟之间的竞争关系C.对草来说,昆虫.鸟.鹰都属于生物因素D.若鹰大量捕杀,那将对草生长不利11.作物与杂草之间关系怎样?【学习反思】2