第1页第2页有理数加减混合运算（一）教学设计(收获)三、展示反馈（亮出精彩的你！）1、将下列式子写成省略加号和括号和的形式并计算（1）（-10）-（-7）+（-6）-（-4）（2）（-7.5）-（-3.5）+(-4.2)-(-5.8)2、计算(1)27-53+26(2)65)61()31((3)-4.82+16.42-5.81四、拓展提升（相信你是最棒的！）（1）)83()31(8132(2)(-5)-(-2.5)+(21)(3)-2.5-(+65)-(-4.5)+(-67)(4)(-33)+24+(-12)+(+23)2、定义新运算“”如下：当a≥b时，ab=b；当a﹤b时，ab=a求（12）-（32）的值；学习目标：能进行包括小数或分数的有理数加减混合运算重点：会利用运算律进行有理数加减混合运算一、自主学习（相信你一定行﹗）（一）自主探究:1、读课本第43页并解决下列问题:（1）小丽抽到的卡片的计算结果是多少？（列出算式并计算）（2）小彬抽到的卡片的计算结果是多少？（列出算式并计算）（3）获胜者是谁？用你的方法尝试计算下列各题（1）)52(54)53(（2）377)31()5(2、想一想：上述两个题怎样计算比较简单？如果你有简便方法，请写在下面：（二）尝试练习：课本44页知识技能第一题做在学案反面二、小组学习：（集体智慧无限！）1.计算：（1）15+（-8）+（+6）+（-10）=（2）15-8+6-10=2.比较以上两种算法，你们发现了什么？写在下面：教学反思（疑惑）1
