《母鸡》教学设计教学目标1.知识与技能：认识7个生字。2.过程与方法：比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重难点把握作者情感的变化；体味作者对母爱的赞颂。教学准备多媒体课件。教学时间1课时。教学过程一、初读课文，整体感知1.自读要求：读准字音，读顺句子。2.思考：作者对母鸡的情感态度是怎样的？在文中标出相关的句子。二、精读课文，细节分析1.学习第1—3自然段。（1）老舍先生一向讨厌母鸡的原因是什么？指名读1到3小节，其他学生根据听读完成填空练习。它从前院咕咕到后院，由后院咕咕到前院，（）。它顺着墙根，沿着田坝，（）。它下了蛋，更是（）。此外，它还（）最忠厚的鸭子，趁其不备（）其他母鸡。（2）师生合作朗读，体味对母鸡的厌恶情感。（3）结合填空的内容，请学生结合自己的感受，复述课文。2.虽然，母鸡的叫声和它的种种劣迹让老舍厌恶，可是当他看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡时，再次聆听母鸡的叫声时，他的情感陡然发生了变化。（1）自由读5到8自然段，划出描写母鸡叫声的句子。（2）理解句子，联系上下文，想象母鸡的叫声中包含的意思：母鸡听到什么东西响了一下，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，（）。当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，（）。在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（）。（3）老师引读：在母鸡的叫声中，鸡雏（）；在母鸡的叫声中，每一只鸡雏的肚子（）；在母鸡的叫声中，任何贪睡的人，（）。（4）在叫声中，母鸡自己却消瘦了许多。而它的辛劳却远远不止这一切，它还要多少多少次教鸡雏（），半蹲着教它们（），一声不吭地伏在地上，让鸡雏们（）。（5）所以当老舍先生看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡时，他听到的是怎样不同的叫声？找出自己喜欢的描写母鸡叫声的语句，读读，背背。三、感悟提升，拓展升华母鸡的叫声在老舍先生的心中挥之不去，萦绕在他脑海的是这样一个形象：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。1.自由朗读这三句话，想想怎么读好这三句句子？2.朗读指导：三句话都是在写母亲，赞颂之情逐句加深。这是对鸡母亲的赞美，也是对普天下母亲的赞美。3.齐读句子。4.难怪老舍先生从此不敢再讨厌母鸡了，从这句话中，你能体会到他对母鸡的感情变化吗？5.让人厌恶的母鸡，因为做了妈妈，成了一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的母亲，让人心生敬意，这就是母亲！一个母亲必定就是一位英雄。同学们，让我们全体起立，怀着深深的敬意一起来赞颂全天下的母亲！
