教师资格证考试 《高中历史学科知识与能力》考点汇总VIP专享VIP免费

1/6教师资格证考试|《高中历史学科知识与能力》考点汇总1)课程目标2)知识与能力3)强调历史学科的基本知识和基本技能，是课程学习的基本要求。4)认识；理解；掌握5)过程与方法6)强调历史认识的过程与方法，要求学生参与学习的过程，形成正确的学习方法，有利于培养科学素养、科学方法以及实践能力，是课程目标的闪光点刀通过……的过程，知道/了解/掌握/进一步掌握……8)情感、态度与价值观9)情感不仅指学习热情、兴趣、动机，更是指内心体验和心灵世界的丰富。10)态度不仅指学习态度、责任，更是指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度11)价值观强调个人价值与社会价值的统一、科学价值与人文价值的统一、人类价值与自然价值的统一12)培养民族精神和爱国主义情感，包括民族文化的认同，对祖国的热爱，对社会的责任感13)培养对人文主义精神的理解14)树立开放的世界意识15)陈述性知识+树立正确意识/正确理解地理环境和文明特征间的关系16)影响高中历史教学的几个史学观点17)唯物史观18)全球史观19)文明史观20)现代化史观21)比较史观22)高中历史教学史学方法23)人本主义史学观点24)科学主义史学观点25)马克思主义史学观点26)史料问题27)分类28)文献史料：以纸张为载体，如官私史书、地方史等；以电子媒体为载体，如数据库等29)实物史料：历史人类的遗存，如遗迹、遗物、遗址等、30)口述史料：神话故事、回忆录、史诗31)历史教学引用文献资料32)作用33)作为补充材料，丰富教科书的内容，说明教学中的重点难点，加深学生对于历史知识的理解和领会，提高教学效果；34)适当引用文献资料，可以逐步培养学生分析和运用史料的能力，使其学会“史论结合”的学习方法35)可以增强历史知识的真实性和生动形象性，提高学生学习兴趣2/636)方式37)选择典型文献资料，不引用原文，而是通过教师的语言，将文献内容进行讲述38)直接引用文献资料原文39)可以在课前或课后，配合教学内容，给学生印发或在墙报上刊登一些文献资料，让学生阅读，在课堂教学中加以回顾联系，加强学习效果40)注意的问题41)以国家和地方制定的课程标准为依据42)创设良好的历史情境43)要求教师能够使用精当的史料把教学内容进行整合和串联，在没有结论的前提下提供资料去分析44)要精选典型，贴合教学目标，教学重难点，从学生的角度出发选取45)充分运用教科书已有的史料，鼓励学生自己去搜集史料46)重在活用各种史料，帮助学生感知历史，正确理解历史47)使学生获得对历史学科的正确认识，即历史学科是一门具有严肃科学性、严密逻辑性、高度思辨性的基础人文科学48)口述史料引用时要注意的问题49)选材上力求真实50)选用上力求典型51)围绕选用的口述史资料做好辅助解读的工作52)做好相关记录并加以总结53)历史证据意识的培养54)教师应尊重史实，处理好史证、史实、史论三者之间的关系，在教学过程中感染、影响学生；55)注重以历史教科书为凭据进行史证教学。指导学生搜集和整理史料，并进行鉴别和解读。56)充分利用和挖掘历史资源，对史料进行甄别和解读。能评判争议问题并联系实际。57)结合史学研究动态开展研究性学习课，引导学生在探索中接近历史、认清历史，同时在合作中交流，为自己的论点寻求史料证据58)以“教”为中心的教学设计的基本内容59)研究如何帮助教师把课备好、教好，很少考虑学生如何学的问题。有利于教师主导作用的发挥，有利于教师按教学目标的要求来组织教学；60)但在这种教学设计中，学生主动性和积极性会受到一定的限制，难以充分体现学生的认知主体作用61)历史教学设计的原则注意的问题62)整体性设计原则63)教学目标对教学内容、媒体、策略起着控制作用64)教学内容的确立，教学媒体的选用，教学策略的制定，是要为达到教学目标而服务的65)教学过程是选用媒体、采用策略、完成教学任务、实现教学目标的进程66)以学生为主的原则67)在教学设计中要充分体现学生的主体性，体现学生的首创精神68)教学设计要关注学生的兴趣与经验69)要让学生有多种机会在不同的情况下应用知识，能够根据自身行动的反馈信息来解决实际问题的方案3/670)意义建构的原则71)教师要能发现一些对学生来说是真实的，又与教学活...