瀑布教学设计瀑布教学设计作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是我帮大家整理的瀑布教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。瀑布教学设计1教学目标:1、认识6个字,会写8个字,自主积累词语。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、能联系全诗展开想象,了解诗的内容,理解诗句的意思,感受瀑布的雄伟壮观,体会大自然的美丽。教学重点:1、认识6个字,会写8个字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:想象意境。教学时数:2课时教学准备:字、词卡片,瀑布挂图。教学过程:第1页共21页第一课时一、谈话导入。1、听录音,猜一猜,是什么发出的声音?2、你们见过瀑布吗?3、背诵《望庐山瀑布》。4、揭示课题,齐读课题。二、初读课文,随文识字。1、学生自由读课文。要求:反复读课文,读准字音。2、默读课文,找出要求认识的字,以及你喜欢的句子词语和不明白的地方。3、同桌互相拼读要求认识的字,说说你是怎样记住它们的。4、教师抽读卡片,说词,说识字方法。5、找出带有生字的句子读一读。三、指导写字。1、出示会写字,读一读。2、观察生字在田字格中的位置,你发现了什么?3、反馈。4、学生自由说词,看谁说的多。5、有哪些字需要老师的帮助,教师范写。6、学生练写,教师个别指导。作业展示,大家评价。第2页共21页作业写字,读课文。第二课时一、复习。1、开火车,认读生字卡片。2、听写生字。二、精读课文,体验感悟。1、自由读文,看你能你读懂了什么?有什么疑问?2、谁愿意说说自己读书的收获。学生反馈,自主质疑解疑。3、用自己喜欢的方式读你喜欢的句子。4、指名读喜欢的句子,结合朗读引导学生体会诗歌描写的美好意境。教师根据学生所选的句子灵活安排学习顺序。适时指导。5、读全文。(1)这么美丽的瀑布,我们该用怎样的心情来读呢?学生试读。(2)指名有感情地朗读课文,大家评价。(3)大家读得这么好,老师也想来试试,好吗?教师配乐朗读。三、背诵课文。1、学生试背课文。2、教师指导背诵。3、抽查背诵情况。第3页共21页四、总结。这节课,我们了解了瀑布的许多知识,你们有什么想说的吗?作业听写生字。朗读课文,背诵课文。瀑布教学设计2教材简析《瀑布》是一篇文质兼美的课文,是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练,韵味十足,比喻生动,词句贴切,描绘了瀑布的雄伟壮丽,抒发了作者对大自然的热爱之情。由于诗词在表达上极其凝练、丰厚,如果用传统的教学方法授课,学生不容易引起情感上的共鸣。利用多媒体集图、文、声、像于一体,以及它丰富的表现力,快速的信息传递,充分的资源共享性等优势整合语文教学,有利于学生获得直观丰富的欣赏角度,有利于学生自主、个性化地阅读。设计思路本课教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。新的课程标准提倡以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观的培养,设计上体现以下几点:1、根据学生的学习兴趣安排教学,尽可能地给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的自然世界中,让学生对瀑布有身临其境第4页共21页的感受。2、创设情境,使学生感受到瀑布的雄伟壮丽,体会到大自然的伟大和美好,激发同学们对大自然的热爱之情。3、在读中感悟,培养学生语感。教学目标1、渗透识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过读感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观。4、体会课文的语言,激发孩子们对大自然的热爱、亲近大自然的情感。5、背诵课文。教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读感悟到诗歌语言的美,体会瀑布的雄伟与壮观。3、在读中培养语感,使学生受到美的熏陶,激发学生对大自然的无比热爱之情。教学过程一、激情导入。1、同学们,今天老师给大家带来一个新朋友,他很调皮,想让大家猜猜他是谁?请听(播放课件:瀑布的声音。)你猜出来了吗?(生猜。)2、板书:瀑布怎么了?少一部分,谁来补充(瀑的右下部分,和水比第5页共21页较。)瀑布是水,但不是一般的水,那它到底是什么样子的呢?让我们来看看。(播放课件)3、谁来说说瀑...