实心球教学反思实心球教学反思身为一名到岗不久的老师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是我收集整理的实心球教学反思,欢迎阅读与收藏。实心球教学反思1我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材,运送物资作为辅教材。以培养学生学习技能、团队合作精神为主要目的。改变以往教师教、学生学的教学模式。在整堂课中始终发挥教师的主导作用,经过让学生尝试体验,挑战目标练习达本次课的教学目标。为了使学生更好地掌握动作,我采取了多种教法与学法。在整堂课的教学过程中,我尽量体现学生为主体的特点。创设主动参与的条件,构成主动参与的氛围,为使学生主体性得到充分的发挥和发展,课中不仅仅鼓励学生参与,并且进取引导学生主动参与,把教师自我的主角放在导演的位置上,让学生自我去寻找解决问题掌握技能的方法。存在不足:1、在探究的过程中对学生有些“放不开”,总担心学生找不到正确的方法,说不到“点儿”上,总想替学生补充,这样就会使探究不够完全自主,降低培养学生探究本事的标准。2、在教学讨论的环节上,忽略了“腿用力蹬地”这一细节,只第1页共35页是一提而过,如果当时再让学生多模仿体验几次,对于掌握动作技术来说会更有效。3、如果再安排一个比赛的游戏,使学生把技术转化为本事,我想效果会更好些,更能激起学生练习的兴趣。4、课后的放松部分没有安排,如果安排放松操就更好了。实心球教学反思2一、教学设计思路我执教的班级是四年级,主教材是前抛实心球,由于前抛实心球是小学体质健康测试项目,所以这些学生都已经学习过实心球的投掷方法,并且个别素质好的同学,动作掌握得很不错。所以,在课的定位上以“纠错和提高”为主,不以新受课的形式进行。由于四年级学生腹部力量差,手臂力量和肩带力量比较薄弱,所以,在教学时不宜对“满弓”进行过分强调,造成学生因身体素质跟不上,而影响教学效果。故而,本课的教学重点放在学生力所能及的地方,即“持球手型、出手高度、蹬地后的协调用力”这三方面。在技能技巧教学时,经过“正确的持球动作是怎样的?”和“怎样让实心球投得更远?”这两个核心问题展开。用拇指和食指组成爱心,帮组学生形象掌握大拇指成“八”字相对的持球动作。其次,经过游戏打碉堡帮忙同学提高投掷时的出手高度。在该活动中,首先让学生略微感受挺宽的动作;其次,进行正确的投掷动作教学;之后,纠正学生投掷时屈臂出手的问题;最终,要求学生后脚用力蹬地,练第2页共35页习投掷动作。本课的教学目标是:①经过本课的学习,明白正确的持球动作,明白在投掷时要直臂出手。②经过学习,全体同学掌握正确的持球动作,在投掷时能有意识得往上投,70的学生能掌握投掷时直臂出手,其余同学能有意识的刻意模仿。③在打碉堡的游戏中,让学生体验游戏化技能教学的魅力,在分组活动的游戏中培养学生的合作意识,竞争意识。教学重点:成45°角投出。教学难点:投掷实心球时成直臂出手。二、教学过程1.巧妙激趣,提高学习兴趣兴趣是最好的教师,只要有了兴趣学什么都不难,本课经过巧妙激趣的设计,收到了良好的教学效果。例如:首先,在开始部分经过“徒手操”激趣,由于四年级学生对武术类异常感兴趣,当学生在练习当中,听着教师“哈、哈”的声音,学习劲头就上来了,整节操学生模仿的很认真,也很开心。所以在课的一开始我就上学生喜欢上我。同时,由于徒手操的运动量中等且设时以肩部动作为主,为实心球的投掷做好了充分的生理准备。其次,在技术教学时,以“打碉堡”的游戏进行,把学生从无聊的重复练习中拉出来,给课堂练习注入新的生命力,大大提高了学生第3页共35页的练习进取性。在第一轮“打碉堡”结束时我次问学生“你们打到了吗”?举手的仅有5位同学。我说,“此刻我教你们秘诀,保证能让你们打中?”学生在这个动作的学习时十分认真。在后面的学习中,包括直臂出手动作的学习,分三步进行投掷的学习,同学们都很认真这就是兴趣的魅力,仅有有了兴趣才有动力,课堂才有生机。最终,在下课前五分钟左右,我让学生练习腰腹的柔韧性,比如“下桥”...