盲孩子和他的影子【教学目标】1、理解课文的主要内容，把握文章“和”的主题
2、品味文章，着重把握盲孩子的心理描写，体会“和”的主题
3、呼唤人间真情，以“和”对待身边的每一个人，提升学生的生命价值
【教学重难点】品味文章，探究盲孩子的心声，以及盲孩子期盼的实现过程，升华主题“和”
【教学方法】朗读法、演读法、品读法、讨论法【教具准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课：师：人生难得一知己，在茫茫人海中，你我在此相遇，是一种缘分
同学们，老师今天站在这三尺讲台之上，与大家相遇、相识到相知，经历了多少的曲折与磨难，面对这来之不易的相聚，我们要以和为贵，友好相处，共同把这堂课上的圆满好吗
今天，老师给同学们带来的这篇文章是
（生齐读课题，教师板书课题）盲孩子影子影子和他的【出示课题，板书课题】二、朗读课文，整体感知文意：师：请大家快速默读课文，思考并说说，这篇童话讲了一个什么故事
思考：用自己的话概括盲孩子和他影子的故事
【生读，并回答】教师总结：盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，战胜了黑暗，看见了世界，看见了光明，影子也成为了一个美丽的孩子
三、精读课文，探究主题：师：请同学们仔细看标题，盲孩子、他的影子之间所发生的故事，作者金波是用那个字把他们联系在一起的
（生答：和）盲孩子本义是“相应”，即彼此心声相应，故从“口”
师：“和”字本意是“相应”，即彼此心声相应，故从“口”，那么，文章当中盲孩子的心声（心里的话,真诚的意愿）如何呢
请大家精读课文，找出盲孩子心声的句子
盲孩子的心声
【学生读找，并展示，教师分析】师：大家找的很准确，可见大家的心已与盲孩子的心声深深地交融在一起，基于同学们的回答，老师也精心挑选出了三处有关于盲孩子的心声的句子，请看大屏幕
谁跟我玩儿呢
盲孩子的心声
只有等到风停了,雨停了,太阳出来的时候,影子才会赶来吧
他多么希望看见这只
