在调研市文化润工作座谈会上的发言VIP免费

在调研XX市文化润X工作座谈会上的发言根据会议安排，现将我校工作开展情况汇报如下：大中小思政一体化建设方面：以自治区XX名师工作室为基础，积极探索大中小学思政课一体化建设创新模式。注重整合多方资源，构建大中小学思政教育一体化体系，在课程建设、教学模式研究、红色资源融入课堂、实践基地建设、馆校结合等方面取得可喜进展，成功打造了XX市思政教育基地，筹建校史馆和党建文化长廊，基本形成了组织管理一体化，课程体系一体化，教学方法一体化，教研培训一体化，成果展示一体化。组织思政教师参加XX州大中小学思政课教师同课异构，建立共研、共享、共训的一体化建设模式。注重对思政课教师的培养，努力打造一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍。近年来，我校思政专职教师队伍趋于稳定，选配业务过硬的专职教师，确保教学师资力量。组织思政课教师参观XX市八路军办事处、XX大学校史馆、XX农职院中国德育馆、XX州三中校史馆等，开阔思政课教师政治视野，提升职业情怀。组织开展思政微课比赛，举办XX市大中小思政课一体化建设研修会，X名青年思政教师分获XX州思政微课大赛二、三等奖。建成市级名班主任工作室X个，成功申报区级名班主任工作室X个，撰写的学校管理育人案例被推荐至自治区教育厅，X名班主任被评选为市级优秀班主任，X名班主任参加职业院校班主任能力大赛荣获二等奖，市级德育主任大赛荣获二等奖。强化提升思政课程改革和质量建设，将思政教育融入教育教学的全过程。党总支班子成员率先垂范进课堂听课，并带头上好思政课。每两周组织开展一次思政教研活动，深挖思政元素，研究提升思政课教学质量的策略和方法。用活用好思政教育基地，通过党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中鲜活的红色故事，赓续好红色基因，传承好红色血脉。畅通课堂教学主渠道，坚持在改进中深化思政理论课，坚持各类课程与思政理论课同向同行。同时立足教学实际，灵活教研形式，与一线教师共听、共评、共研，认真打磨教学全过程。组织思政课教师相互听课，参与教研，了解不同学段思政课的教学情况。学校德育、思政团队撰写的《刚柔相济，创新“德技双馨”的人才培养模式》典型案例已被推荐至教育部。“刚柔并济，德技双馨”的学生思政教育工作体系初步形成。中华优秀传统文化进校园方面：为了推进中华优秀传统文化进校园，让中华优秀传统文化在校园生根发芽，成立中华传统文化工作室，以“四个载体”为主线，将中华优秀传统文化教育引入课堂，借助丰富的德育活动和准军事化管理，引领师生展开道德实践，让学生充分感受中华优秀传统文化的深厚底蕴和人文魅力，增强民族自豪感和自信心，促进文化认同。一是以特色课程为载体，增强文化认知。立足日常课堂教学，引领师生不断加深了对中华优秀传统文化的认知和理解。开设中华优秀传统文化（鉴赏古诗文、弟子规、剪纸、书法）、准军事化管理课程（升旗仪式、队形队列、内务整理、军体拳）、中国传统礼仪、《XX地方简明史》等系列特色课程，组织主编《弟子规讲义》《培根铸魂润化心灵》校内通用教案，力求让中华优秀传统文化走进日常课堂之中，以其深厚的文化底蕴促进学生的道德认知。二是以传统节日为载体，感受文化魅力。从学生学习、生活的点滴入手，结合中国传统节日，开展系列主题活动。组织学生广泛参与“清明节祭扫”“端午节包粽子”“中秋节赏月”等民俗活动，在活动中广泛交流和沟通，了解传统文化的深厚文化内涵，引领学生理解传统节日，在活动的参与中增强对中华传统文化的认同。三是以活动体验为载体，促进文化认同。在课堂学习的基础上，将中华传统文化元素融入第二课堂活动。通过举办“中华传统文化进校园”系列活动，引领学生感悟中华优秀传统文化；通过开设书法、绘画、剪纸、手工制作、诗词经典朗诵等第二课堂活动课程，将中华优秀传统文化教育与学生活动相结合，使其在学习中自觉传承传统文化，激发学生对传统文化的热爱之情；通过开展古诗词、古代经典著作等传统文化知识诵读活动，使学生在潜移默化中感知、领悟，引领学生在古代诗词歌赋优美的韵律中，开阔视野、增长见识、陶冶情操。四是以环境营造为...