皇帝的新装学习过程流程及学习内容学习要求和方法【课前抽测】1、听写三个词语(课代表报)：2、根据意思写词语：①使人听了非常震惊：②形容没有主见：一、解读目标（2分钟）1．分角色朗读，感受人物形象
(重、难点)2．联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质
(重点)二、夯实基础（25分钟）【说人物，演故事】1、这个故事出现了众多人物，有皇帝、骗子、官员大臣、老百姓、小孩子，他们分别是什么样的人
请在“这是一个的皇帝(或骗子、官员大臣、老百姓、小孩子)”句中填上一个词，并从文中找出理由说明
皇帝①“我倒很想知道衣料究竟织得怎么样了
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心理的确感到不太自然
(皇帝为什么会感到“不大自然”
)②不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕
”因此他摆出一副更骄傲的神气
(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”
)……大臣、官员①“我的老天爷
”他想，“难道我是愚蠢的吗
我从来没怀疑过自己
这一点绝不能让任何人知道
难道我是不称职的吗
我决不能让人知道我看不见布料
”②“我并不愚蠢啊
”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧
这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来
”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意
“是的，那真是太美了
”他对皇帝说
请仿照上面，找出描写其他人物的句子、段落，分析他们的性格
将抽测写在导学案上相应的位置，抽测完交给对子批阅，并将分数计在导学案上
【说人物，演故事】1、找出人物描写的相关句子或、段落，主要找出心理描写
2、把找出来的句子读一读，语气语调要符合人物性格
3、小组分角色，把这个故事演出来
2、在人物分析的基础上，个人选择自己最喜欢的角色读课文，然后小组分角色有感情地朗读课文
角色分配：旁白一人，皇上一
