秋词教学目标：知识与能力.掌握有关文学常识。感受诗歌中所表达的思想感情。背诵默写全诗。过程与方法在熟读的基础上把握诗歌的情感情感态度与价值观学习作者不怕困难，高昂进取的精神。教学重点及难点：诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。教学方法：诵读法讨论法教学时间：教学时数：一课时教学过程：预学搜集与作者相关的材料背诵全诗试着理解诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思一、导入同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。二、检查预学作者作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。三、朗读课文1．指名试读课文其他学生评价，师加以指导。前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。2.教师范读。3.学生自由读.4.指名朗读。探究四、理解诗意1.学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。2.学生质疑，扫清词语障碍。精导五、课文赏析小组讨论：1.《秋词》中哪一句诗表达了诗人豪迈乐观，抒发自己远大志向？谈谈你对这句诗的理解。2.作者认为“秋日胜春朝”的原因是什么？3.作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？4.本单元中学过的哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？差生回答，中等生补充，优等生总结教师明确：1.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这句诗是这首诗的名句，是最有哲理性的。它通过对晴空“鹤排”云天的描写，展现出一幅独特而富有活力的秋景图，诗人也许是以“鹤”自喻，也许是视“鹤”为不屈的化身。借“鹤”表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，再次体现出面对困难百折不挠的斗争精神，整个诗无不表现出诗人豪迈的大度。2.“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。秋天充满生机，让人振奋，能激发人的豪情壮3.《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”4.《天净沙·秋思》：作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹.五、背诵活动：当堂背诵本诗六、训练提升：1.默写本诗2.每人查找一篇描写秋天之景的文章，相互交流欣赏。教学反思:
