2022大班数学教案：滚一滚玩一玩大班数学教案：滚一滚玩一玩作为一位杰出的老师，总不行避开地须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的大班数学教案：滚一滚玩一玩，希望能够帮助到大家。大班数学教案：滚一滚玩一玩1活动目标：1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感第1页共16页2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动打算：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料活动过程：一、感受规律的存在，发觉生活中的规律。出示穿好的项链提问：1、这条项链美丽吗？为什么？2、在项链上你还发觉了什么？3、它是根据什么规律串起来的？第2页共16页4、假如你来串，你会怎样做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？2、他们是根据什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创建与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？第3页共16页2、一会儿大家可以在教室中随意选择你喜爱的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好挚友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思索两个问题：1）你为什么要这样排队？2）你是根据什么规律进行排队的？3、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿操作，老师巡回指导。五、相互沟通第4页共16页1、幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。3、老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、活动延长：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。大班数学教案：滚一滚玩一玩2设计思路：第5页共16页最近我班的孩子对于会滚动的物体非常感爱好，为了进一步激发幼儿探究的爱好，发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚玩一玩”的教学活动，让幼儿在亲身操作收集到的废旧的桶及球类中，发觉问题，探究解决方案，解决问题，促使幼儿的视察实力，比较实力都得到进一步的提高。活动目标：1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。2.能在视察、比较、操作中探究球体和圆柱体的异同活动打算：第6页共16页1.球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。2.圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。活动过程：一、嬉戏“分一分”1.出示各种形态的物体：这里有什么?2.请小挚友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。3.幼儿操作，老师视察幼儿的分类状况。4.小结，为什么这些物体不能滚动?(有棱角)第7页共16页二、嬉戏“滚一滚”老师：这些能滚动的物品都是哪些东西?它们的滚动路途一样吗?请小挚友来玩一玩，试一试。1.小挚友们发觉了什么?(球能向四面八方滚动。桶向前或向后直直的滚动)2.视察球和桶的样子的。(1)为什么球能向四面八方滚动?(不管从哪边看都是圆的)小结：像球这样不管从哪边看都是圆的，能向四面八方滚动的我们就叫它球体第8页共16页(2)桶有什么特点?小结：像桶这样上下一样粗，两头都是圆形，而且上下两个圆都一样大，能向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。三、找一找找诞生活中的球体或圆柱体的东西，并说一说他们的名称及用途。四、嬉戏“赶小猪”1.在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把“小猪”绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶薯片桶制作的“小猪”另一组赶小球制作的“小猪”，看哪组速度快。第9页共16页2.交换材料玩嬉戏。小结圆柱体的“小猪”很难拐弯，而球体的小猪，却很简单拐弯，因为球体可以向随意方向滚动。活动反思在第一环节中，在场地条件允许的状况下，我为幼儿打算了足够的材料，让每个幼儿都进行操作验证，注意幼儿的动手实践实力。课后，我引导家长与孩子共同收集圆柱体和球体的物品。在收集的过程中，让孩子进一步明确圆柱体与球体的名称与区分之处，从而加深对圆柱体和球体的...
