《斑羚飞渡》教案设计一、导入新课
二、释读标题
标题向我们传达了文章的哪些信息
主人公：斑羚
疑是学之始，面对这个标题，你会产生哪些疑问
让我们带着这些问题一起走进课文，自由朗读
三、初读感知
扩句训练：的斑羚（可从课文摘句，也可以是自己理解）飞渡（地点、处境、原因、方式、组织、结果等）四、研读得法
1．是谁组织了这场飞渡
译读镰刀头羊的语言，感受形象
2．怎样飞渡的
品读画面，体会写法
（1）品一串动词
（出示幻灯片）半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身（一跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低
半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖
朗读，体会一下这些动词的作用
（2）赏两个比喻
形象生动的比喻将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而感人
我们也来学一学，根据文意，完成这样一个比喻——（出示幻灯片）老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；老斑羚像——，——————————
（3）析重点形象
斑羚飞渡成功后，作者最后又将笔墨集中到了那只集智慧、神勇、大爱于一身的镰刀头羊身上，请大家一齐有感情地朗读16、17自然段
（学生深情朗读）赏读，丰富悲壮形象
五、悟读升华
当镰刀头羊的身影消失在彩虹深处时，斑羚飞渡的故事也就全部结束了，但是它带给我们的思考远没有结束
作者为什么用如此笔力描绘这样的一个故事呢
我们先来认识一下作者
（幻灯片---作者简介）那么，在这群斑羚身上和斑羚飞渡的故事中，引发了你哪些思考
六、课堂小结
所有的动物都有它们的尊严，它们有权利得到尊重
在这一次斑羚飞渡中，给了我们一个反思自己的机会
