河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《春》教案语文版教学目的：1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路
2、学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情
3、培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格
学习目标：1、掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比引用等修辞手法
2、体会本文寓情于景，情景交融的写作特点
3、学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，掌握景物描写的方法
重点难点分析：1
重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙
难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、自主学习1、字词拼音酝酿（）披着蓑衣（）涨起来（）宛转（）应和（）戴着斗笠（）抖擞（）薄烟（）朗润（）捉迷藏（）仿佛（）稀疏（）鸟巢（）2、解释字词欣欣然：朗润：吹面不寒杨柳风：酝酿：黄晕：一年之计在于春：呼朋引伴：花枝招展：卖弄：
抖擞：3、下面字词中有几个错别字，找出并改正花枝招展拱托一年之际在于春赶趟儿舒活筋骨软棉棉喉咙吹面不含杨柳风4、《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______
原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的________,___________都是脍炙人口的名篇
二、整体把握1、本文共描绘了哪几幅春天的图景
给每副图加个小标题第一部分(第1段)：盼春第二部分(第2-7段)：绘春第三部分(第8－10段)：赞春2、反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对春天地感情
3、整体感受：作者对春天的感情
三、课堂小结：学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命
