本命年的回想1、本文的作者是刘绍棠，他的文学作品的突出特色就是致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。这篇散文写的是他家乡京郊运河一带乡村过年的情景，充满了鲜明的地方特色和浓郁的民俗风情。“吃腊八粥”、“送灶王爷”、“除夕守岁”，这些多少年来传承下来的过年的风俗在作者的笔下一一生动的展现出来，情致饱满，兴味盎然，散发着浓郁的民族气息，读来是那样的亲切。作者通过这篇散文表现了自己对中国传统民族文化的热爱，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。因此在教学这篇课文时，引导学生了解这些过年的习俗，并深刻理解其中蕴含的文化内涵，进而培养学生热爱民族文化、热爱家乡、热爱生活的思想感情，应是重中之重。尤其是在正经历着社会大变革，外来文化影响急剧增强，中国传统节日日益式微的今天；尤其是面对着盲目崇洋，菲薄中国传统文化的青少年，更应如此。教学目标：1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。2、体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料。教学重点、难点：1、感受乡土文化的独特魅力。2、学会从生活中获取丰富的写作材料。教学过程：一、导语：同学们，你们知道我国（或者说我们的家乡）有哪些节日吗？你们认为最隆重的节日是什么呢？为什么说这个节日最隆重呢？辛苦一年，幸喜五谷丰登，享受一下劳动成果。展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福。合家团聚，增进亲情，密切人际关系和和美美奔前程。同学们在我们的家乡已经过了十几个春节了，我们此地的大年怎样过，你们也有了一些了解。那么在京郊运河那儿，几十年前是怎样过年的呢？同学们想了解一下吗好，我们现在就随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村（也就是作者的家乡）------京郊运河的一处地方，去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我们学习------本命年的回想。二、揭示学习目标：1、了解文题、作者。2、领略民俗风情。3、体味语言、情思。三、学生预习成果展示：（一）让学生介绍文题、作者。1、学生介绍。2、补充突出以下内容：《本命年的回想》是著名作家刘绍棠创作的一篇文章，写的是京郊运河家乡过年的情景，文章以主要的篇幅写了家乡火热的春节景象，描绘了一组色彩缤纷的乡村年景图。它用词生动、准确、语言朴实、充满着浓郁的乡村气息。本节课，我们也从题目入手，从题目猜想文章内容。1:“本命年”是什么意思？（引导学生看书上注解）2:围绕题目中“回想”，你能提出哪些问题呢？(谁回想？回想什么人？回想什么事？什么时候回想的？为什么要回想？回想什么时候的事？回想时的感情怎样？作者是如何表达这些感情的？等等。好了，下面我们就围绕这些问题阅读全文，从中找到答案。请同学们默读课文并作出批注。（学生默读课文并作批注，教师巡视）3:默读结束之后，我们共同围绕上面提出的问题对课文进行分析。讨论交流：谁回想？作者叫什么？你了解他吗？还能再全面祥细一些吗？可以参看有关资料。四初读课文。（1）了解课文内容记自己难以读准、难以理解的字词。（）（）（）（）bòjiēsuìkē烙饼糁儿渍酸剔核（）箕秫（）鬼（）（）头（2）思考问题：你对京郊运河（或作者刘绍棠家乡）那儿的大年有哪些初步印象？文章表达了作者怎样的感情？初步印象：充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱，没有孤独、欺诈、戒备和失望，有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。回顾起来，身心轻松，童心复萌，所以文章结尾说回忆往事，颇有返老还童之感。歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。（热爱、歌颂、留恋）五、探究交流：课文第四段具体描写家乡的大年情况，共写了十件事，是哪十件呢？（即每个层次的主题词）1、炒年货2、吃腊八粥3、买糖果4、挑绒花5、杀牲禽6、备糕点7、送灶王8、换门神9、除夕夜10、拜新年作者写了这么多的事，这些事是按照什么顺序排列的？事情安排既按时间顺序，又按逻辑顺序，从而表明过年越来越热闹、越来越热烈。六：语言赏析说出你喜欢文章中的句子并说明理由:1:第三段：预热、增温、红火、发烧，用词基本上属于同一类型而程度有异，协调而精确。注意读出节奏，读出逐步升级、程度逐渐提升...
