第五单元:狼教学案教学目标:1、学会收集和整理材料,能从多种角度来看狼,能对狼有客观、科学的了解;2、通过对资料的归纳分析,总结出文学作品中狼的形象特点,人们对狼的情感态度及变化及其原因,并说出狼给人的启示;3、培养学生辨证看问题的态度;4、通过讨论训练学生的思辨能力和表达能力;5、激发学生自主探究,合作学习的愿望。教学重难点:1、培养学生辨证看问题的态度;2、训练学生的思辨能力和表达能力;补充栏:第一课时教学目标:1.朗诵文言课文,了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。2.积累文言词汇,理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。预习导学:1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。缀()窘()苫蔽()()奔倚()数刀毙之()()隧()入尻()尾chí()担持刀dāndān()()相向目似míng()意xiá()甚狼亦xiá()矣假mèi()2、填空。《狼》的作者,是朝著名文学家,本文选自文言短篇小说集《》。《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的名,“志异”的意思是。补充栏:3、对照书底注释解释字词句,并将有疑问的写在下面。4、请写出点明全文主旨的句子:5、请用精练的语言概括本文的故事情节:()→惧狼→()→()教学过程:一、三分钟演讲,创设情境要求学生讲一则狼的故事狼可怕吗,表面上看,狼凶恶、狡诈,贪婪,但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量,人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人,下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的。二、作家作品简介蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清朝山东淄川人,著有短篇小说集《聊斋志异》。据说,蒲松龄在创作《聊斋志异》时,文思枯竭,难以下笔。他知道自己缺乏写作素材,便变卖家产,在路口摆下席子,煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人讲一则故事。之后,他把这些路人口述的故事,整理成篇,写成说。三、朗读课文检查学生预习朗读情况四、疏通字词句篇的意思1.教师投影下列问题学生合作解决:一词多义:止①同“只”止有剩骨②停止一狼得骨止意①神情意暇甚②想意将隧人以攻其后也敌①攻击恐前后受其敌②敌方盖以诱敌前①前面恐前后受其敌②向前狼不敢前补充栏:止同“只”,只有。止有剩骨。2、学生自己试疏通课文,有不明白的提出来,由学生和老师共同解决。3、抽查四人分段译课文。学生评价后可予以纠正。五、学习研讨朗读全文并思考:1、本文的情节结构是什么?蒲松龄笔下的狼具有什么特点?请从课文中找出依据并加以分析。小组讨论,师生交流。明确:情节:遇狼—惧狼—御狼—毙狼—嘲笑恶狼狼具有特点:贪婪——“一狼得骨止,一狼仍从,前狼止而后狼又至”。狡诈——“少时,一狼径去,其一犬坐于前,目似暝,意暇甚”。凶残——“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”。它作为人的对立面而存在,同时,又反衬了人类的智慧——“禽兽之变诈几何哉,止增笑耳”,作者的写作意图清晰可见。)2、本文对我们有什么启示?从狼的角度:像狼一样的恶人恶势力都是害人害己,最终的下场是自取灭亡。从屠户的角度:人是有智慧的,也是有力量,有勇气的,能够战胜像狼一样的恶人恶势力。告诉我们对待狼一样的恶人,我们不要畏惧、妥协、退让,而要善于斗争,敢于斗争,彻底战胜它。六、小结当堂训练:一、积累与运用1.填空题。《狼》的作者是_________,他是_________朝人,本文选自_________________________。2.试解释划线的字。①缀行甚远()②一狼仍从()③屠大窘()④顾野有麦场()⑤积薪其中()⑥苫蔽成丘()⑦目似暝()⑧又数刀毙之()⑨一狼洞其中()⑩止露尻尾()⑾乃悟前狼假寐()⑿狼亦黠矣()3.辨析下列一词多义。①敌恐前后受敌()盖以诱敌()②以以刀劈狼首()盖以诱敌()③前狼不敢前()其一犬坐于前()④意意暇甚()意将隧入以攻其后也()4.请将下面的文言文翻译成现代汉语。①骨已尽矣,而两狼之并驱如故。②狼不敢前,眈眈相向。③少时,一狼径去,其一犬坐于前。④意将隧入以攻其后也。⑤禽兽之变诈几何哉?二、阅读阅读下列文段,做文后的题。补充栏:一屠晚...