狼导学案班级姓名学习目标：1、学会收集和整理材料，能从多种角度来看狼，能对狼有客观、科学的了解；2、通过对资料的归纳分析，总结出文学作品中狼的形象特点，人们对狼的情感态度及变化及其原因，并说出狼给人的启示；3、培养学生辨证看问题的态度；4、通过讨论训练学生的思辨能力和表达能力；5、激发学生自主探究，合作学习的愿望。第一课时学习目标：1．朗诵文言课文，了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。2．积累文言词汇，理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。预习导学：1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。缀（）窘（）苫蔽（）（）奔倚（）数刀毙之（）隧（）入尻（）尾chí（）担持刀dāndān（）（）相向目似míng（）意xiá（）甚狼亦xiá（）矣假mèi（）2、填空。《狼》的作者，是朝著名文学家，本文选自文言短篇小说集《》。《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的名，“志异”的意思是。3、对照书底注释解释字词句，并将有疑问的写在下面。4、请写出点明全文主旨的句子：5、请用精练的语言概括本文的故事情节：（）→惧狼→（）→（）学习研讨：朗读全文并思考：1、本文的情节结构是什么？蒲松龄笔下的狼具有什么特点？请从课文中找出依据并加以分析。2、本文对我们有什么启示？当堂检测：一、积累与运用1.填空题。《狼》的作者是_________，他是_________朝人，本文选自_________________________。2.试解释划线的字。①缀行甚远（）②一狼仍从（）③屠大窘（）④顾野有麦场（）⑤积薪其中（）⑥苫蔽成丘（）⑦目似暝（）⑧又数刀毙之（）⑨一狼洞其中（）⑩止露尻尾（）⑾乃悟前狼假寐（）⑿狼亦黠矣（）3.辨析下列一词多义。①敌恐前后受敌（）盖以诱敌（）②以以刀劈狼首（）盖以诱敌（）③前狼不敢前（）其一犬坐于前（）④意意暇甚（）意将隧入以攻其后也（）4.请将下面的文言文翻译成现代汉语。①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。②狼不敢前，眈眈相向。③少时，一狼径去，其一犬坐于前。④意将隧入以攻其后也。⑤禽兽之变诈几何哉？二、阅读阅读下列文段，做文后的题。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。5.请试着从文中找出交待时间变化的词语。6.屠户对狼的态度发生了怎样的变化？7.屠户的机智体现在何处？8.从文中找出作者评价性的语句，写出来。9.这个故事给了你什么启示？10.你遇到过突如其来的险情吗？你是如何脱险的？巩固延伸：一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直流不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠,乌能作此谋也！1、解释下列加点的字。奔入伏焉：顾无计可以死之：方缚以带：遂负之以归：2、下列“以”的用法与其它三项不一样的是（）A.以吹豕之法吹之B.方缚以带C.遂负之以归D.以刀劈狼首3.翻译句子。⑴狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。⑵出视，则狼胀如牛，股直流不能屈，口张不得合。4、从本文中你得到了哪些启示？第二课时学习目标：通过对资料的归纳分析，总结出文学作品中狼的形象特点，以及人们对狼的情感态度及变化及其原因，并说出狼给人的启示。预习导学：1、收集有关狼的材料（1）成语（2）谚语（3）英语谚语（4）故事（5）文章（6）其它2、通过收集材料，你了解：狼的形象：人们对狼的态度：人们对狼态度的原因：3、你对狼的认识是：学习研讨（一）阅读《母狼的智慧》认真思考：1、大声朗读课文，思考文中的母狼是怎样的形象?作者对狼的态度如何？请结合文章相关语句来说说。2、假如你是老猎人，你会怎样处理这两只小狼，为什么？说说你的想法。(二)比较阅读1、《狼》和《母狼的智慧》（1）两篇文学作品中的狼有什么共同特点?还分别写出了狼的哪些其他特点？你对这两篇文章中的狼还有自己的理解吗？（2)从蒲松龄与毕淑敏对狼的议论或评价中看出这两篇文学作品中...
