幼时记趣教学案教学目标：1、借助注释、词典，初步读懂课文并能正确朗读。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。3、认识观察与想象、联想的关系。教学重点：掌握文言文常用词的意义及用法，学会积累与归纳。教学难点：（1）了解童年生活的物外之趣（2）认识观察与想象、联想的关系。第一课时预习导学：1．知识储备收集作者及《浮生六记》的相关资料⑴沈复：⑵《浮生六记》：2．给下列加点字词注音或根据注音写汉字并抄写（正确，美观）见mioă（藐）小微物鹤lì（唳）云端凹者为hè(壑)bá(拔)山倒树童稚（zhì）土砾（lì）项为之强（jiāng）怡然自得（yí）庞然大物（páng）3.朗读文言文，要做到停顿正确，不读破句。试用“/”划分下列句子的朗读节奏。（1）能/张目对日（2）故/时有物外之趣（3）昂首/观之，项/为之强（4）作/青云白鹤观4.写出本文的三个成语明察秋毫庞然大物怡然自得教学过程：一、情境导入：同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。二．学习研讨：（一）检测预习补充栏：补充栏：对照预习导学一一检（二）初读课文，整体把握。1．学生散读（要求：正确朗读课文，做到停顿正确，不读破句子，注意语调、语气）2．学生朗读3．老师范读（纠正字音和朗读节奏、重音、语调。）4．学生齐读。(三)再读课文，理解文意。结合翻译文言文的方法。以小组为单位对照文中注解翻译全文。（四）反馈交流：在交流讨论重点词句的基础上翻译，师生评价，指正补充三、当堂训练1．结合语境解释加点的字（适当补充并提炼总结重点虚词用法）张目对日明察秋毫故时有物外之趣则或千或百果然鹤也昂首观之，项为之强于素帐中徐喷以烟作青云白鹤观于土墙凹凸处常蹲其身以从草为林观之正浓拔山倒树而来盖一癞蛤蟆也为所吞方出神鞭数十，驱之别院2．请用现代汉语翻译下列句子。（1）故时有物外之趣（2）私拟作群鹤舞空（3）心之所向，则或千或百果然鹤（4）昂首观之，项为之强（5）神游其中，怡然自得附：（6）忽有庞然大物，拔山倒数而来，盖一癞蛤蟆也3．补全下列句子省略的词语（1）群鹤舞（于）空（2）使（之）与台齐（3）驱之（于）别院四、巩固延伸：1．第一段中统领全文的一个词语是。2．什么是“物外之趣”？答：____________________________________________。3．“我”能得到许多闲情之趣的原因是。4、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。答：________________________________________________。5．说说“项为之强”的表达作用是什么？答：_________________________________________________。6．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是答：________________________________________________。7．第二段中“又”的用法应该是：（）Ａ．表示重复或继续Ｂ．表示几种情况或性质同时存在Ｃ．表示意思上更进一层Ｄ．表示转折，有“可是”的意思8．第一段与二、三、四段的关系是：。9．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？答：__________________________________________________。10、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。1、_________________2、_______________补充栏：我的收获：二、《浮生六记》《浮生六记》是清朝长洲人沈复著于嘉庆十三年（1808年）的自传体小说。清朝王韬的妻兄杨引传在苏州的冷摊上发现《浮生六记》的残稿，只有四卷，交给当时在上海主持申报闻尊阁的王韬，以活字板刊行于1877年。“浮生”二字典出李白诗《春夜宴从弟桃李园序》中“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？”。《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。三、巩固延伸答案：1、物外之趣2．即观察物体本身以外的乐趣（超脱于尘世以外的乐趣）。3．细察（见藐小微物，必...
