我爱文学教学案姓名：班级：教学目标：1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值。2欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识、提高修养、丰富感情等方面的作用。3.通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识。4.通过表演,感受文学作品中的生动形象,体会丰富的感情。5.通过文学创作活动,培养学生写作能力,激发学生的创作热情。教学重点：1．欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识、提高修养、丰富感情等方面的作用，并培养自主学习的习惯。2．通过阅读交流,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识,培养学生的语言表达能力。3．通过表演,感受文学作品中的生动形象,体会丰富的感情。教学难点：1．如何阅读欣赏文学作品。2．学会感受生活,进行创作。教学方法：指导提示法、讨论法、小组合作法课时安排：两至三课时活动准备：1.教师准备（1）向学生介绍获得文学作品的途径：图书馆、报纸、杂志、网络等。（2）根据七年级学生特点，提供或推荐以下参考书目：《水浒传》《西游记》《三国演义》《朝花夕拾》《繁星春水》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《鲁宾逊漂流记》《名人传记》此外，还可以选一些抒情或者富含人生哲理的小美文。比如《语文阅读》补充栏：补充栏：《沃土》《读者》，都可以向学生推荐。（3）提出活动设想：以小组为单位,办一份手抄报。手抄报应选定主题，如《文学少年》《文学与生活》《文学之光》等等。内容要求：①摘抄对你有触动的美文或名著段落,并写一两句感受；②对名家的简介或认识；③学生读名著的感受（可以一人写，也可一组都写）；④还可以有各组的特色内容。（4）分组：语文学习小组，每班各八个小组。（5）准备办手抄报的纸张:8开白纸。补充栏：第一课时教学目标：1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值。2.通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识。活动过程：一.复习导入：引导学生谈学习第一单元后对文学有哪些认识。教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品：1．积累生动活泼的语言2．学习巧妙严谨的结构3．品析鲜活逼真的形象4．深入优美深远的意境5．体会丰富细腻的情感二．活动之一：“好书推荐”导入语：文学，正是它伴随着我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。今天就让我们一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起来吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，一起来感受成长的喜悦。1．学生组合：全班分为八小组，围坐，组长组织。2．各组长汇报本组准备情况，教师抽查，并简单点评。3．“好书推荐”：选四个小组进行比赛（自愿优先）；4．交流阅读感受：选四个小组进行比赛（剩余的小组）并选出两个优胜组。5．配乐齐读《为你打开一扇门》第4节（配乐《良宵引》）三．活动之二：合办手抄报1．组长分工：﹙1﹚设计版面（要求：简洁大方；充分利用每一块版面；绘画只起到点缀的作用）﹙2﹚题字，即报纸名称。（要求：大小适中，忌过大，占版面过多）﹙3﹚精选内容（从本组的准备材料中选择）﹙4﹚报纸名称下注明本组成员（主编：组长；编委：组员；题字；绘画）2．合作办好手抄报。3．本节课及自习完成。4．附：评选出“最佳文学报”（小组奖）和“最佳编辑”（组长奖）5．教师小结（利用自习时间完成）四.活动延伸：1．继续完成手抄报。2．选择作品,练习朗诵或准备表演(自备道具)。（师可提供《古代英雄的石像》和《东郭先生和狼》的简单剧本，供学生选择或参考。）第二课时教学目标：1．教者通过多种形式的活动，让学生在活动中加深对文学作品的理解和感悟，进一步激发学生对文学的兴趣。2．通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养学生自主学习的习惯，主动探究的习惯和互助合作的习惯。3．通过活动增强学生的自信和勇气，感受成功的乐趣。活动过程：一．展示手抄报：师：请大家把各小组合作创办的小报展示一下。（每小组都把自己创办的小报举起来）这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们创办的小报给大家介绍一下，好吗？1．各小组的代表介绍各自办的手抄...
