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江苏省泗阳县实验初中七年级语文《口语交际—与人交流注意对象、场合,用语文明得体 》教学设计 人教新课标版VIP免费

江苏省泗阳县实验初中七年级语文《口语交际—与人交流注意对象、场合,用语文明得体 》教学设计 人教新课标版_第1页
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口语交际——与人交流注意对象、场合,用语文明得体学习目标:1.能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。2.说话能文明得体,称呼得当,口气平和,态度诚恳,内容健康,用词不粗俗。课前准备:搜集生活或影视作品中说话不得体的现象。课堂学习:情景再现导入话题请两位同学表演:《该来的没来,不该走的走了》某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎,拂袖而去。请客者又说:“不该走的走了。”于是,其他的人也都走了。探讨:主人如何说才不得罪人,才得体呢?导入:说话得体,是文明的表现,是素养的体现。说得体话,做文明人,是时代的需要,是交际的需要。情景对话,研究话题1对象得体——说话时既要注意说话者(主体)的身份,又要看听话者(客体)的身份。不可颠倒双方的关系。情景1:小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压,心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压的药,标签上注着:5mg100片。用法与用量:口服,一次5mg,一日三次,待血压降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间,又如何消除奶奶紧张的心理呢?分析:说话要看对象,小丽说话的对象是上了年纪的老人,同时奶奶又很紧张。所以小丽说话时要通俗易懂,不能用标签上的术语说明,还要把病说得轻些,把吃药说得重要些,这样来消除奶奶的紧张心理,树立康复的信心。小丽可以这样说:“奶奶,您不要多想,医生说只要您按时吃药,一天三次,一次一片,吃一段时间血压自然会降下来,到那时一天只吃一片。我相信您一定会健康长寿的。小测试:如果你是个十五六岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问?1、问小孩:“________?”(你几岁了)2、问同年龄人和中青年人:“_____?”(你多大年纪)3、问七八十岁的老人:“_______?”(您高寿)2身份得体——要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。情景2:四大能人碰头——从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一个是船夫。谁家有什麽事都请他们去帮忙。有一次,本村一户哥俩分家,请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说:“去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬:“咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行。”裁缝说:“我们办事不能太偏了,要针过得去,线过得去才行”,船夫最后说:“咱们到那儿要看风使舵,实在不行就来个顺水推舟”分析:这段话里人物的职业特点不同,说话也不同。厨师使用的是“刀”“碗”“锅”,他的话里就带有“刀”“碗”“锅”这些词语,赶车人离不开“车”“辙”,说话时自然也离不开“车”“辙”,同样的,裁缝离不开“针”“线”,船夫离不开“船”,他们说话自然与自己的职业有关,这样才能做到说话得体。小测试:某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是:AA、我们敬请您担任我社顾问,如能得到应允,将是我们莫大的荣幸。B、您荣幸地被邀请为我社顾问,我们感到无比高兴。C、我们荣幸地聘请您为我社顾问,敬请务必应允。D、聘请您为我社顾问,将是我们一大荣幸,特呈请柬,敬请欣然赏光。3语体得体——说话要注意语体特点,口语和书面语的表达方式是不同的。书面语体包含许多变体,如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等。我们说话时要注意这些特点。情景3:电影《林则徐》中写林则徐召见外商,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,其中说到如有违令者,“船货交公,人即正法”。有外商问:“什么叫‘正法’?”中国官员答:“正法就是杀头。”(分析:在这段话中,“正法“用在中国政府的命令中,自然是书面语,而中国官员与外商是在观看电影,属于公共场合,应该用口头语,自然应该用“杀头”一词。)4目的得体——无论是书面语还是口语,都应有明确的目的性。根据目的来调整自己说话的方式和口吻,并最优化地选取最重要的信息来表达。情景4:某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名,应聘者很多,竞争激烈。假定你打算应聘,请你按照不同的目的各写一句,分别从三个方...

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