江苏省沭阳银河学校七年级语文《本命年的回想》教案年级学科语文课题备课人教学目标.1．了解过年习俗所蕴含的乡土风情。2．学习、赏析生动、传神的语言。3.明晰本文线索、结构严谨的特点。重难点1、学习、赏析生动、传神的语言2、明晰本文线索、结构严谨的特点。课时1一、图片导入展示过年的喜庆图片导入新课，板书课题。二、作者简介刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。三、预习检查给下列加线的字注音。生疮（chuāng）涿州（zhuō）糁（shēn）大吃大嚼（jué）簸箕（bòji）吆喝(yāohe）栗子（lì）黏（nián）疙瘩鬏(gēdajiū）红火（hónghuo）鬼祟（suì）麻麻亮(māma)秫秸（shújiē）渍(zì)阖家（hé）四、研读课文（一）释题，学习第一段与第五段：1.本命年是什么意思？本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。2.第一个本命年是几岁？第二、三、四、五…应该是多少岁？12岁；24、36、48、60…3.同学们有12岁的吗？本命年有什么讲究？系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱……4.为什么有这些讲究？为了辟邪、祈福、平安。这是我们民族传统的习俗，是老百姓最朴素情感的表现。5.写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知道的？（60岁，最后一段。）(二）学生自读，学习第五段，思考：1.作者60岁，恰逢他的本命年，他回忆起什么往事？过春节。（本命之年忆往事—过春节）,点题。2.春节是二十四节气之一吗？你是怎么知道的？（试从文中找原话）不是，第一段。（三）请学生朗读第一段，思考：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”全文起笔列举二十四节气名称的意图？衬托作用。本段末尾说春节“最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味”，作者以二十四节衬托春节，指出尽管“二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。”把春节置于第一节的地位。（四）学习第二段至第四段：1.京郊运河父老乡亲对春节具有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的称呼叫什么？过年或大年2.同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语？这四个词语之间是一种什么样的关系？预热、增温、红火、发烧。程度上逐渐加深、升级，表明过年的气氛一天比一天热烈，充分表现了过年的感受。3.从这四个词语中，我们感受到了旧时过年的热烈气氛，那么，过年时他们都在忙些什么呢？旧时的年自读第四段,思考：作者共写了几件事具体描绘家乡过大年的习俗？用“动词+名词”的格式概括这几件事。(如第一件事概括为“炒年货”)腊月初一：炒年货-------预热腊月初八：吃腊八粥买糖果挑绒花-------增温杀牲畜备食物腊月二十三:送灶神换门神大年三十：除夕守岁----发烧正月初一：拜新年五、说一说:1、你觉得对这些事情的描写中，最有地方特色的描写是什么？例如:送灶王和换门神2、与过去相比，现在出现了哪些新的拜年方式？现在的年•放烟火礼花•拿压岁钱•贴春联、倒贴福字•下饭店吃年夜饭•吃年糕•看春节晚会•网络拜年；电话、短信拜年•外出旅游六、拓展延伸：1.可见，几十年前的风俗跟现在过年有很多不同的地方，那其中不变的是什么呢？①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。2.议一议：现在的年有人说，过年忙碌又累人，而且铺张浪费，在新时期，过年已失去了它原有的意义，可以取消这个习俗了。你认为呢？说出你的理由来。不可以。因为春节是中华民族的传统佳节,它能把所有的中华儿女的心,一颗颗串联起来,它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子.家、故乡又成为每一个龙的子孙情感的归宿,所以，春节这种民俗文化归跟结底又是家的文化.七、小结：中华传统节日是传承民族文化、寄托民族感情、体现民族认同感的舞台，是植根于民间的文化瑰宝。对于中学生而言，热爱中国传...
