天上的街市教学目标：1、朗读背诵，品读作品的诗情诗味2、了解本诗联想、想象的写作特点，拓展想象能力。教学时数一课时教学过程与步骤一、导入星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢?我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?今天我们将一起学习《天上的街市》，与诗人共同进入神奇美妙的星空世界。二、作者简介。郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》话剧《屈原》等。三、诵读品味1、读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利。（1）隔gé（2）甚shèn：很、极（3）缥缈piāomiao：隐隐约约、若有若无（4）陈列chénliè：把物品摆出来给人看（5）珍奇zhenqí:稀有而珍贵（6）闲游xiányóu（7）灯笼deng·long(笼罩long)（8）宽广kuanguáng(9)数：shu(数一数)shu（数字）shuo（数见不鲜）2、朗读。要求：边读边领会作者诗中所写的内容，做到从读书中见人物、从读书中见形态。四、思考：1、诗中哪些景物是联想？哪些景物是想像？（补充知识：联想与想象）（见课件）（1）诗人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么？为什么会产生这样的联想？明确：由人间远远近近星星点点的万家灯火联想到天上璀璨的明星，联想到它们好像是无数的明星洒落到了人间，而遥望星空，那缀满天际的明星又多么像是人间地上的街灯！在作者的视野中，地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，它们都在黑夜里远远近近的闪着无数的光亮，自然由此产生了联想。由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗美。（板书：街灯＝明星}联想）（2）什么是联想？联想：就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。（3）由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么？明确：美丽的街市、珍奇的物品、牛郎织女（板书：→街市→物品→人}想象）（4）什么是想象？想象：就是在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。2、天上的人们过着怎样的生活？明确：街市繁华富贵、牛郎织女自由来往、闲游，人们的生活是自由、美满、幸福、光明的。3、传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活，为什么要作这样的改造?明确：诗人这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的不满，对自由美满幸福生活的向往和追求。五、想象练习诗人创造出这一“平和洁净”的理想世界，依靠的是他瑰丽的想象，有句话说得好“想象是创造的先导，是人类腾飞的翅膀”，同学们可不可以也像我们的诗人一样展开想象的翅膀，奇思妙想：发挥想像和联想，补充下列句子（见课件）六、背诵（配乐）刚才几位同学以他们的奇思妙想为我们展现了一个奇璨无比的想象世界，下面同学们能不能试着合上课本，在婉转、悠扬、美妙的音乐中一边诵读，一边与诗人一起展开想象的翅膀，和牛郎织女结伴闲游在天上富饶的街市中，共同感受那自由、美满、幸福的星夜。七、布置作业充分发挥你的想像和联想，请将这首诗改写成散文。
