专题〈鸟〉学习目标：1、学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣
2、学会收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发现问题，探究结论
3、在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美的启示
4、体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵
5、围绕本专题设计的问题，发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解
6、学生在写作训练中，写出真情实感，真知灼见
课前学习：1、自读《专题鸟》相关的诗文
2、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等
3、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事
4、通过各种途径了解鸟给人类带来了哪些好处
第一课时课堂学习：教学步骤教师活动学生活动备注1导入：随着屏幕上盘旋飞舞的白鸽的身影，伴着婉转清脆的鸟鸣声，我们将一起走进丰富多彩的鸟的世界
开始这一节综合实践专题课：鸟
观看播放有关鸟的视频资料2观鸟——展示台（感受鸟的外形美）问题设计；1、说说观鸟之美的感受
2、展示并介绍收集的有关鸟的图片、观鸟所作绘画作品等
3、演唱有关“鸟”的歌曲
学生自由上台介绍、展示
可小组合作完成3咏鸟——积累库（领略鸟在诗歌里的魅力
）布置学习任务：1、咏诗《闻雁》、《迎燕》2、朗诵收集的咏鸟诗
3、汇总收集的有关鸟的成语、谚语等1、男、女生分别朗诵，体会其中蕴涵的情感
2、自由发言3、小组推荐代表发言教师可准备好思考题1、为什么作者听到大雁飞来，就想家了呢
此时的作者处境如何
2、为什么怅望云水田
3、人们为什么如此喜爱燕子
4读鸟——阅览室（体会鸟文化的内涵）问题设计：1、说出屠格涅夫、郭枫在鸟儿身上倾注了怎样的情感
2、《古鸟化石》中，作者赞美日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这种看法吗
1、自读书中短文2、思考、讨论、交流5教师小结：天高任鸟飞，万古人类情
