2022北大荒的秋天语文教学案例北大荒的秋天语文教学案例一：教学要求1：能正确、流利、有感情地朗读课文。2：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3：学习第四自然段先概括、后详细的构段方式。4：通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。第1页共13页二：教学重点、难点：1：有感情地朗读课文。2:学习先概括、后详细的构段方式。三：教法、学法：直观演示法、引读法、音乐陶冶等。四：教时：三课时五：教学过程：第一课时教学要求：第2页共13页1：能正确、流利、有感情地朗读课文。2：理解课文内容。教学过程：1、谈话导入，揭示课题。(1)你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）(2)齐读课题：北大荒的秋天第3页共13页过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？2.初读课文。（1）将生字表中的生字拼拼读读，留意它们的音和形。（2）将课文读通、读顺、读准生字的字音。3.检查自学。（1）认读生字词。（2）指名分节读课文。4.学习课文其次自然段。过渡：课文第一段告知我们北大荒秋天到来的时间。9月，一来第4页共13页到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”。（1）北大荒秋天的天空怎么样？读一读其次自然段内容。（2）出示灯片：指导视察看图说说，课文那些语句写了图的内容？理解“一碧如洗”。（板书）（3）北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，绮丽的晚霞更令人沉醉。《1》西边的天上会有什么？读——《2》这些流云是怎样改变的`？读——《3》（看灯片）这样美的景色，课文怎样用文字来描述的？指第5页共13页名读听了他的朗读，你知道作者是用什么什么方法来写这些流云的？（比方）把------比作了-------。（4）现在我们来观赏这些美丽的语句，小声跟配乐录音读，留意边读边想象那美景，用你的感情表达出来。5.学习课文第三自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有时什么样儿呢？（小河）（1）听老师读，看有几句话，每句讲了什么？第6页共13页（2）第1句，小河给你什么印象？读——（板书：澄澈见底）理解“澈”。（3）印示灯片，指导看图后提问：为什么把他比作“一条透亮的蓝绸子”？用“因为------所以------”说话。（4）假如你是一条小鱼，你该怎样表达此时的心情？指名读——（5）男女生分读后齐读本自然段。6.学习课文第四自然段。此时，那儿的原野不同于其他季节，文中是怎样描写的呢？第7页共13页（1）自由轻声读课文，动笔画出有那些景物，有几句话。（2）齐读第一句：什么地方喧闹非凡？（板书）这句话详细吗？再读一读课文，找找哪几句是用来写原野喧闹的？（3）学习其次、三句内容。《1》投影片覆盖出豆荚图片：课文文中是怎样描写豆荚的？指名读——大豆真的会笑吗？齐读本句。《2》覆盖出高粱图片：“黑红”的高粱说明他们怎么样了？高粱会演唱吗？为什么这样写？指名读，齐读。第8页共13页《3》火红的榛树叶子出现在哪儿？红的怎样？读——《4》秋天是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开拓成了丰收的良田。北大荒人有更大的决心，把祖国建设的更加美妙富强。（4）齐读本自然段。你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样？（板书：喧闹非凡）作者怎样把他写详细？（指名读）《1》师读中心句，生读分句。《2》齐读概括句，男、女生分读详细描写的句子（交换读）。（5）小结：今日我们学了新的构段方式——先概括后详细。请在课后用你的第9页共13页笔来写一写家乡的秋天。7.指导朗读。有感情地朗读课文第一至四自然段，读出宠爱之情。8.指导书写。（1）认读生字词语。（2）分析字型，指导描红。荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区分。紫：上中下结构，与“紧”比较区分。（3）作业：按笔顺在习字车上描红。第10页共13页9.课外作业。片段练习：家乡的秋天真美呀！板书：天空一碧如洗北大荒的秋天小河澄澈见底美第11页共13页原野喧闹非凡反思：简介北大荒后，让学生带着“北大荒的秋天是什么样？”这一问题自由朗读课文...
