课题：天上的街市教学目标：1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。2．理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。3．能流畅地朗读、背诵课文。4．学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言、警句。教学重点：理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。一、激趣导入同学们，上课前，我们作个小测试，比比看，谁的想象最丰富？（幻灯片1）由这个图形，你想到什么？（学生回答）很好，同学们的想象很丰富，想象是心灵的翅膀。有了想象，我们的心灵才能飞翔。当夜幕降临时，（幻灯片2）我们仰望群星璀璨的天空，禁不住浮想联翩，（幻灯片3）那里，曾有过多少美丽的故事和神奇的传说啊！我国著名诗人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就凭借自己丰富的联想和想象，创作了美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。（幻灯片4）今天，让我们跟随诗人郭沫若一起步入《天上的街市》，去感受诗中的那份浪漫和美好吧！二、自学自评1.填空A根据拼音填空我想那piāomiǎo的空中。B用“好像”，“好像”填空远远的街灯明了，闪着无数的明星。天上的明星现了，点着无数的街灯。C用“定然是”“定然有”“定然”“定能够”填空1我想那缥缈的空中，美丽的街市。2街市上陈列的一些物品，世上没有的珍奇。3你看，那浅浅的天河，不甚宽广。4那隔河的牛郎织女，骑着牛儿来往。5我想他们此刻，在天街闲游。6不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。我对我自学的评价我很棒我还行我还要努力一句话自我建议三、互学互评1.小组探究，如何有节奏读课文，（停顿）2.小组探究，如何抑扬顿挫的读课文，（重音）3.结合写作背景，思考文章中的作者表达的感情。4.小组探究，如何有感情读课文（感情）四、导学导评1.想象与联想的手法的区分2.本文哪些是运用联想？哪些运用想象的？3.作者为什么要想象这个社会呢？五、教、学反思：
