《精妙联想出华章》教案（一）学习目标：1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。2、学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。3、开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。（二）教学重难点：1、把联想恰当运用到写作中，使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。二、【作前热身】（一）联想类型：a、《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。（相似联想）b、《沁园春雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。（同类联想）c、《海燕》由海燕联想到海面的风云变化。（相关联想）d、《白杨礼赞》由白杨树联想到“秀颀”的楠木，《紫藤萝瀑布》中由一树繁盛的紫藤萝，联想到十多年前那一树伶仃的藤萝。（相反联想）（二）佳作赏析：要求每位学生写好不少于50字的总评三、【精妙导入】鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述：“文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。”凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出一种新的形象。因此,联想思维在写作中的应用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且还可以唤醒我们沉睡的心智。四、【选材聊天】（一）预习反馈：联想类型（校对答案，学生质疑）（二）佳作点评展示（不同层次学生展示，教师对点评做好引导评价）（三）讨论从这几篇佳作中得到什么启示（由学生畅所欲言）（四）以上我们介绍了一些有关联想的知识，要真正做到善于联想，还需要不断训练。不过，第一步应该消除畏惧心理，先要打开自己思想的闸门，让思想和激情汩汩滔滔，奔流而出。正像作家秦牧在《土地》这篇散文中所说“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来”。脑子里不要有那么多条条框框，要展开联想的翅膀，登山，则情满于山，观海，则意溢于海。做到海阔天空，八面来风！下面，我们来做几个小练习：1、绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？（小组合作讨论，展示成果，教师适当点拨）提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、活力也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获。也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸”等等。我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。如：“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。2、我们都熟悉“台阶”，请你以“台阶的联想”为题，联系实际，说说你联想到什么事物或事理。提示：要循序渐进成功的路是不平坦的台阶陡者级之，战胜困难前进从零做起，永不止步打好基础，扎实提高赞“人梯精神”为什么我们可以从“台阶”想到以上种种事物和事理呢？（由学生思考总结，教师适当点拨）因为我们抓住了它们之间的相似点，也就抓住了它们之间的联系点，这个联系点，我们叫做联想点。它是由此物想到彼物的桥梁。如果没有联想点，或联想点不合理，就不会有科学的联想，只能叫胡思乱想了。要抓住事物本身的特点来确定联想点。一个事物的特点往往不是单一的，我们要善于从不同角度去认识事物，认识事物的不同侧面，以此找出事物的不同特点，产生不同的联想点。如：就下面的一个成语，根据提示，展开联想，说说你想到些什么事理。（请不同层次的学生回答，教师点评）“水滴石穿”Ａ、从“水”的角度—Ｂ、从“滴”的角度—Ｃ、从“石”的角度－Ｄ、从“穿”的角度－提示：Ａ、弱能胜强或柔能克刚Ｂ、不要轻...
