诗歌二首《归园田居》教学内容一、诗歌二首《归园田居》序号No
1教学时间2017年月日教具多媒体教内学容目要标求1、情感价值观：正确理解诗人在《归园田居》中所寄寓的情感，培养学生对田园生活的热爱之情
2、知识与技能：朗读诗歌，理解诗歌大意，解读田园风光构成的意境
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固
重、难点1、朗读、背诵、默写全诗
2、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求
教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示一人各有志，每个人都有自己的理想和追求，那么当生活和个人理想和追求发生冲突时，我们又会做出怎样的抉择呢
今天，我们来学习陶渊明的《归园田居》一诗，希望大家能从中受到启发
一、作者简介：[陶渊明：字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥靖节
曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》等
他的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满
他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响
二、解题：“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，却给我们留下了如下疑问：从何而归；为何而归；归向何处；归去如何
三、朗读：1、学生自读，解决生字词，理清大意
2、全班齐读
3、自由朗读：思考：从何而归；为何而归；归向何处；归去如何
（官场；官场黑暗，无自设疑导入新课，激发学生学习兴趣
学生简要介绍
小组探究、交流，提示学生抓住关键词语及题目与文本的联系
通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容
由，无法实现抱负，为独善其身；田园；过着宁静、闲适的生活，心情轻松、平和、喜悦
）教学流程教学内容教法学法设计预习展示二小结反馈四、整体感知：1、“种豆”，代劳作之事；“南山下”，点劳
