《雪》教案及反思教学目标知识与能力1、整体感悟文章内容2、品析文中的两幅雪景图3、学习文章借景抒情的表达技巧过程与方法引导学生有感情的朗读、积极思考和分析，激发主动意识和探究精神情感态度与价值观感受鲁迅为理想而奋战的激情，激发学生的学习斗志教学重点1、诵读，品析两幅雪景图2、学习在对比烘托中抒发感情的写作方法教学难点品味优美而深邃的语言，理解文章的深刻内涵教学方法诵读法、探究引申法教学过程一、抒情导入，激发兴趣二、朗读课文，感知文章三、评析内容，把握主旨四、探究写法，感悟精神五、归纳板书，抓住精髓六、归纳总结，激励人生七、布置作业，拓展积累教学反思学无止境，教学反思的过程就是自我提升的过程。《雪》虽然是《野草》中最适合中学生阅读的一篇，但作者的语言比较隐讳，深刻的思想内涵对学生的理解来说仍有较大的难度。在教学程序上应充分发挥教师的引领作用，深文浅教，由浅入深，让学生走进文本，帮助学生在思想上内化作者的情感。我的教学思路是，在朗读感知的基础上，品味语言，体验情感，感悟精神，这样就能把握重点、突破难点，达到了预期的教学目标。为了使学生在整个教学过程中一直能以学习的主人的意愿和身份参与学习，一直以来，我都把板书设计的任务交给学生，让学生能真正走进文本，投入激情，积极主动地分析课文，较为透彻地理解教材，把握文章的精髓。学生对此比较有兴趣和热情，尽管他们的理解有所局限，设计也未免偏颇，但通过大家的评点修改，就达到了一个质的飞跃，使学生受益匪浅。当然，《雪》这样的文章，学生们对文章的体验、感悟不是一节课所能涵盖的。由于一节课的学习容量大，学习时间有限，没有给学生质疑的时间，这是课后需要补足的。
